如何引爆虚拟货币
A. 2022-04-19
网易
订阅频道
0
王红顺：学校管理的十大思辨
时代教育管理 2021-05-10 08:54
0
人跟帖
王红顺
中学高级教师，河南省首届十大教育新闻人物，中国教师报特聘课改专家，出任多个区域、民办学校发展顾问，现任郑州晨钟教育科学研究所所长。学术研究领域:学校管理、课堂改革、学校文化。著有《学校管理的N个创意》、《学校管理创意策划60例》、合著有《给民办学校的N个碰蚂消建意》，先后受邀在北京、广东、江苏、海南等十八个省市讲学上百场。
思辩的理论依据
未来学校发展取决四大核心力量——战略力量：决定做正确的事；组织、制度力量：保证把事做正确；文化价值观力量：心甘情愿做事；毅力力量：连续正向持续做事。
《道德经》对管理的境界论述:太上，下知有之。其次，亲而誉之。其次，畏之。其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆谓∶我自然。用现代话的解读：最好的统治者,人民并不知道他的存在；其次的统治者,人民亲近他并且称赞他；再次的统治者,人民畏惧他；更次的统治者,人民轻蔑他.统治者的诚信不足,人民才不相信他,最好的统治者是多么悠闲.他很少发号施令,事情办成功了,老百姓说“我们本来就是这样的”。
类似观点有三流校长管门房，二流校长管课堂，一流校长管心房。自己拼命干不如监督下属干，监督下属干不如引领下属负责人干。
什么叫管理者？通过别人来完成工作的人，培养部下成长的人，帮助部下实现目标的人。每个人不是被你领笑知导，而是被自己的价值观领导。
领导是做什么的？帮下属把握方向，做下属的后援、后盾，帮下属协调他协调不了的事情。
领导要给员工四个机会：自主创新做事机会，进修充电学习机会，优质优酬赚钱机会，发展晋升机会。
“让每一位教师富有成就感地幸福工作“是学校管理追求目标。管理就是不断满足教师的欲望(需求)；管理就是帮助教师找到生命的意义；管理就是把握人性，然后满足人性。
用分配机制让教职员工满足对钱的需求；用晋升机制满足教职员工对前途的需求；用学校文化和神圣感来驾驭人对精神的需求。
校级高层、校级中层、普通中层、普通教师需求层级是不同的:普通教师关注生活环境、薪资;中层关注是学校制度、职业保障;中高层关注是归属感、人际关系;高层关注的是主权、信心、地位。因此留人策略也应不同。对普通教师采取待遇留人;中层采取感情留人(心);高层采取事业留人(魂)。
学校必须和教师形成利益共同体;学校必须和中层形成发展共同体;学校必须和高层形成事业共同体;学校必须和股东形成精神共同体。
创设教职员工对内要有成长的空间、对外要有发展的空间。让基层有尊严的活着、让中层有欲望的活着，让高层有原则的活着！那你的学校就会人才济济！
教职员工来到学校就是分名，分利，分未来的。
校物型长扮演什么角色？儒家 ？道家？法家？校长重要的是出思想。校长管理重点是什么？战略？战术？战役？学校发展需要校长战略思考、领导层战术操作、执行层战役实施。校长请不要越位也不要错位。
校长主要干什么？整合资源；用人；布局。
学校管理的十大思辨
01
思辨之一：虚？实？
学校管理第一条主线是从虚到实， 即把观念变理念，理念变方法，方法变行为：
要把学校文化中说法 变成做法，在师生一举一动、一言一行中体现出来。
要把贴在墙上的或写在纸上的规章制度，变成监督、考核、评估、奖惩师生 行为的正在运营的、实施的真制度。
要把学期制定的计划、方案、策略，分解到各个科室、部门，分解到月、 周、日，从一点点、一步步做起、做实、做到位，确保学期目标全面实现。
要把从师生中征集到的建议、创议、小点子，想尽办法一件件落实。
学校管理第二条主线是从实到虚，即要对学校在教育、教学、管理、活动、文化等诸方面做法、行为、实践从理论方面进行提炼、概括，形成一套成功管理理论、思想，便于传播、幅射。
从虚到实，再从实到虚，才构成学校管理的完整链条；从虚到实，再从实到虚，体现的是从理论到实践，再从实践到理论的螺旋式递进提升过程，是学校管理品位优化、完善过程。
校长要关注、践行虚到实的管理，做个实干家:校长还要关注实到虚的提炼，做个思想家。贴地行走、用脑思考一个也不能少!
学校文化的"形"与“行“就是虚与实的关系。学校文化的形指的是：有一套依据办学历史、地域特色挖掘、提炼、提升，经过专家论证并得到师生认可的文化表达系统，通俗说就是文本基本成形。学校文化的行指的是文化效果、文化作用。指的是师生为人处事甚至言行遵循的内隐规矩、规则，即学校的潜规则，是道德考量。指的是师生践行对教育、学校、课程、课堂的实践解读。师生、生生在校园、课堂真实关系就是行为文化。学校文化不是说出来的，是做出来的，是从活动、行为表现出来的。真正学校文化是写在师生脸上的;学校文化是落实在师生的行为上的;学校文化是弥满在校园里的;学校文化是渗透在师生血液里的;学校文化是可以影响人一辈子的…
当前学校文化要“形”更要“行"！学校文化在形与行上有如下类型:有形无行。只有一套完善文化文本，根本不去做，不去执行。形与行两张皮:师生在校园真实生活状态与师生言行与说的根本是两码事，说的与真实做的根本不相符，即说的是一套，做的是另一套。形的表象部分在行。仅仅选择一些文化载体把理念文化呈现出来，做的是文化符号构成系统、文化载体；仅仅关注环境文化。需要持续抓的最本质的精神文化、行为文化没有抓或没有成效！形滞后影响行。学校文化固化，影响、制约了师生创新行动。形行合一成型，成品牌。依形而行，行中提练形，形行合一，以文化人，人育文化。
02
思辨之二：下？上？
管理有三个层级：对上级管理对同级管理、对下级管理。校长对上级有效管理才是第一管理。
何谓对上级有效管理？即通过谋划、影响改变领导决策，使其朝着有利于学校或自己愿景的方向发展；提出建议，渗透自己的想法，揣摩了解上级的心理，对症下药，让上级领会、同意、支持自己的工作。
校长对上级实施有效管理的策略:加强信息沟通，做到知己知彼；配合与帮助领导想办法、想对策；把自己的想法变成领导的想法；学会与不同工作风格的上级和睦相处；以卓越绩效回报领导的厚爱；善于讽谏，帮领导改正失误；带领导一同参加培训，借外力洗脑；学会“公转”与“自转”。
校长对上级实施有效管理的基本目标：读懂上级，融洽关系；面临机遇，领导关照；工作过程，领导知情；工作成绩，领导认可，工作失误，领导谅解；工作风格，领导接受；工作改革，领导支持。工作难题，领导支招。
03
思辨之三：管理？理管？领导？
管理： 正确的做事； 领导： 做正确的事；执行： 把事做正确。 管理：重在当下事务； 领导：重在描绘远景目标，带团队。 管理： 检查、督促、评价； 领导：倡导、激励、发现、支持。 就是管也有层次：他管、互管、自管。
少管多理，轻管重理。
先理后管：理有三层含义：疏理、清理、理念，即疏理自己管理目标、方法、策略；清理过时管理套路：寻找、反思自己管理理论依据。
04
思辨之四：人治？制度？文化？
大多数学校不缺制度，制度也能起很大作用，可仅有制度会造成机械和被动;大多数学校都有绩效考核(奖罚)，金钱当然起很大用，可仅有奖罚会造成交换和隔膜;很多学校都有理念、愿景及使命，可仅有这些挂在墙上的东西会造成形式感和空洞。 只有把制度、绩效考评、信仰三者有机融合，才构成一个完整的学校的管理系统。
趋势：强权代替民主，冷漠代替亲情，威压代替信任，形式代替实用”的管本位文化、应试文化将得到彻底矫正，学校管理已经成功实现转型。
以人为本的管理思想得到弘扬。学校管理确立以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思想。学校领导把师生真正当成服务的对象，改革了以管理者为中心的定式，摒弃以训斥、命令、控制、束缚乃至奴役和摧残为标志的刚性管理手段，代之以尊重、信任、理解、宽容、赞美、激励、参与、引导、沟通、交流、协商、对话、资助、支持、促进等人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力的学校人文生态环境，师生感受到了民主、平等、友善、亲情、鼓舞、帮助与支持，使学校真正成为了师生喜欢、留恋的地方。
文化管理成为学校管理的新追求。通过对文化的经营、整合，如思想观念的确立、价值取向的认同、文化氛围的创设、协作意识的强化等，挖掘干部教师的内在潜质，实现干部教师情感、态度、价值观的提升，从而有效地促进学生全面发展。
文化管理追求的理想效果，是形成规范、科学、有序的管理机制，形成一个师生互相支撑、互相赏识、互相感动的文化场。
05
思辨之五：控制？引爆潜能？
管理不是控制，一刀切，而是搭建平台，为下级赋能。
比如管理方案分层：新手执行方案，称职的给指导建议，选择执行方案，优秀的自主制定、实施自己方案。
06
思辨之六：为考核？为改进？
案例：学生评教多数从找毛病角度让学生给老师加分，并公布结果，请思考:为什么不可以正面引导让学生找教师闪光点 、委婉给教师提建议角度设计，结果只告知教师本身呢？
某学校学生评教三次蜕变:
方案一：负面评价一一以权重指标赋分，目标是区分。
让学生在某些项目上打分，如教师是否拖堂、作业是否过多、课堂流程足否清晰等(负作用，教师没有尊严)。
方案二:正面评价一一
我觉得老师穿着得体、举止大方;
我觉得老师风趣、幽默，平易近人，亦师亦友;
我觉得老师课程流程清晰，点拨到位，;
我学到了很多分析问题的方法;
老师善于发现我的优点，及时鼓励，增强了我的学习信心;
课下我能及时得到老师的指导和帮助;
老师的人格魅力影响了我;
老师教我如何做人做事;
在课堂上，我收获很大，学习效果好。
操作同上，仅把负面评价变成成正面评价，但还是排序区分评判，而不是在促进教师成长
方案三：正面评价——旨在教师自身成长
评价指标同上，但各项指标不设权重，均以等级呈现，不横向比较，不公开，私下反馈给教师。
结论：评价必须以促进成长为基本目标。如果评价的目的是为了改进，而不是为了审判，那么被考评的对象就比较容易接受。
从评比考核走向诊断整改。对卫生、纪律采取自委会检查下发整改通知书，标注扣分及理由，若班级第一时间整改到位则取消扣分，若能从根源上解决还要加分，即从评比考核走向诊断整改。
07
思辨之七：层级？扁平化？自组织？
科层式：信息传递慢，决策滞后； 扁平化（网状)：知识流通快，有 利于将决策权放在信息最多的层级。 协同化（雁阵)：自组织、自动化、自主性； 轮流领队、有利于培养更多领导者。
案例：多数学校仍然实行的是金子塔型的层级管理，副校长、主任一大群，请思考：可否釆取扁平化管理呢？学校中层兼任各级部主任。
这样中层全权、全程参与教育教学工作，让“离炮火最近的人决策"；中层从伯乐相马到伯乐赛马，从领导认可到目标客户服务满意度投票。
08
思辨之八：负向惩罚？正向激励？
例： 校长在出台管理策略时只规定做到奖，没做好罚2个层级，请思考:在制度范围内还要借助正向激励引领教师向提倡弘扬层面追求，即从道德视角作文章，以正确舆论、典型人物引领人、感染人。 比如工作纪律方面:教师考勤要求早上8点到校。 8点以后到校要惩处;踏点到校符合要求;提前到校提倡，加分。 同样出勤也分满勤(规定休假也没休，提倡弘扬)，全勤(符合考勤要求)，缺勤(惩处)。 再比如作业批改，漏改少改惩处，符合规定批改合格，除规定外教师主动多改(如练习册、试卷)细改的提倡弘扬奖励。
09
思辨之九：发现？解决？预防？
案例： 对校园卫生保持多数学校倡导"弯腰工程"，提出"他丢下的是拉极，你捡起的是品质"，“捡起一片纸屑，净化一次心灵"，请思考:为什么不从“每个人不制造拉极"引领呢？ 即从捡引伸到不乱扔、不制造垃圾。
案例：许多学校尤其是小学，都设有拾物招领处， 招领处物品颇多，请思考:为什么不提醒、不引导学生在什么场合、地点容易拉下物品呢？让小学生从小养成不拉下物品好习惯。
案例：许多学校教师有事请假需自行调课，我发现教师只把正课调了一下，至于自习课以及承担的早操、就寝秩序维护甚至集体备课主讲、社团课程组织等没有调课或委托同事代管、代做、代上，导致出现管理空档。请思考：为什么不进行请假条设计改革，把上述管理交接也设计进去呢？
案例：先看一个例子，某民校一到期末考试最后一周，患流行感冒扎堆，出现情况后，学校才采取醋熏、消毒等补救措施，造成人力财力成倍增加。为什么考试复习紧张期间患流行病多？因学生在班时间长，空气中二氧化碳浓度大，空气不流动。
今年在复习开始后，学校强调饮水，管控大课间活动锻炼，更重要的是强制课间及课上开窗通风。这些措施实施后上述现象避免啦！
预防问题发生优于问题发生后一系列补救措施去解决问题。
请思考：为什么不从问题发生后一系列补救措施去解决问题走向提前预防问题发生呢？预见问题优于解决问题！
案例：学生作业本学期结束后，没用的空白页挺多，开学扔掉换新本让人心疼。
期末要求教导处对三四五六年级作文本、日记本、英语、数学作业本写了多少页进行调查统计，这样就可以依据数据去订制作文本、日记本、英语、数理化作业页数、厚薄，避免浪费，从根上节源开流。
迁移反思：学生用的牙膏剂量、香皂质量也不存在类似问题吗？
还有订制的铅笔、毛币质量如何，需要更换品牌厂家吗！
请思考：你从习以为常管理中经过反思发现潜在问题了吗？管理精细化了吗？
案例：许多学校教室办公室的电棒、饮水机过滤芯、钟表电池坏了才报修，请思考：能否记下更换时间，依据使用期一到立马更换呢？从报修走向到期更换。
案例：学生课桌凳只有到期末才集中修理，请思考：学生桌凳损坏是随时发生的，若学生一学期坐一个坏凳子，身心舒服吗？为什么不采取及时修理呢？
10
思辨之十：静态？动态？
全部考核？ 重点考核？ 及时兑现？ 滞后兑现？
动态性：动态性体现在指标的动态性、权重的动态性、考核层次的动态性及方案本身的动态性四个方面。具体讲，考核指标不面面俱到，根据教师工作的薄弱环节及其“最近发展区”确定几项重点指标，同时加大管理者倡导的、教师经过努力方能达到的指标所占的权重，体现方案的导向性。如果教师都能达到的指标，下次就可以舍去，大部分能达到的指标就可以降低权重；如果没设的指标或者权重过底的指标教师“忽视”了、“淡化”了，下次就可以添上或者加大权重。这样通过这种螺旋式递进的动态考评策略，就可以引导教师克服惰性、向高层次发展。
如何解决教职工“考核项目我积极干，没考核项目应付干”、“份内工作我干、份外公益工作逃避”、学习没有动力等难题？
引入虚拟货币管理。工资考核的是显性的立竿见影的有限重点项目，考核的效能；虚拟货币考核的是隐性的长久的全面的综合评估，尤其是对人品考核。
工资考核的是本月教职工表现，当月兑现，事后清零；虚拟货币是对教职工各月、各年累积的考核，考核的是教职工对学校的贡献度，永久有效。
工资侧重的是物质奖励；虚拟货币管理侧重精神激励，满足教职工的精神需求，提升教职工的幸福指数。
思辩背后是什么？
管理者的思维。
从思维层面透析学校管理迭代升级:原理之一：改善心智模式；原理之二：思维构成链条；原理之三：注重思维创新；原理之四:学会用六顶思考帽进行平行思维；原理之五：学会战略思维。
案例:校长、班主任，你抓安全的思维在哪个层级?
【案例1】:某学校教学楼平台上要经常摆放鲜花、浇花、插彩旗，后勤师傅经常要爬上爬下，因此，后勤师傅就放置了一个梯子。好奇的孩子经常攀爬，于是学校安全办就在梯子旁边墙上醒目写下:“请勿乱爬梯子，注意安全”，并在全校大集合做了强调，可是意外事情发生了，两小孩在玩时不小心碰倒了梯子，砸伤了附近一个孩子……我在思考若对后勤师傅讲一下并且在墙壁上作一如下提醒:“不用时请将梯子横着放”效果如何呢?
【案例2】:为了防止高空物品落下伤害楼下孩子，一所学校在教学楼前面的窗户下做了个大牌子上面醒目写到“高空抛物，请你离开楼下三米”提醒学生;另一所学校利用大集合、班会课讲高空抛物危害性，让孩子养成不随意高空抛物好习惯;还有一所学校做法是在一楼装了一个外出精致阻挡板，高层落下物品可以挡住。
分析:三种做法院依次是表层解决、根源解决、拓展解决，试想即使学生养成了习惯，学生无意物品掉落或风将物品刮落也时有发生，这种情况考虑到解决对策就属于拓展解决。
【案例3】:预防楼梯采踏安全事故。看一个学校是如何综合防控的。
1.学校在每个楼梯的转向台，像楼梯一样，用红线界定学生的行走范围，让学生在转向台区域依然按规则行走。这样，就可有效避免学生在转向处出现拥挤。
2.改造楼梯扶手，变单扶手为双向双层扶手。不少学校的扶手是单扶手，靠墙的一侧没有安装扶手。通常学生会感觉靠墙走比较安全，因而警惕性降低，下楼时速度自然加快，最容易跌倒。单扶手的另一弊端是同样的高度，一些低年级的学生够不着，等于扶手形同虚设。因此，该学校对上下楼梯的扶手进行科学改造：一是在靠墙壁的一侧同样安装扶手；二是两侧扶手按高低分两层设计。双向双层扶手，更符合安全要求，学生在上下楼梯时都有“物”可依，能最大限度地减少拥挤时的事故发生。
3.鉴于小学生模仿能力较强，该学校在楼梯台阶红线两侧特意设计逗人喜爱的黄、蓝色小脚丫，学生会潜意识地沿着脚丫提示的方向行走，这样，久而久之，上下楼梯向右行的习惯就养成了。
4.安排楼梯疏导员，让值日教师或学生成为楼道安全的保护神。
5.学校按学段统一划定全校学生大课间、放学的时间段，然后有序上下楼。
6.将“镜子效应”引入楼道管理，告诉学生上下楼梯别快跑。
7.规划、设计疏散路线图（班级前后门、楼梯），疏散演练常态化。学校根据楼道、楼梯容纳量，科学规划、整体设计了各年级、各班级学生的行走路线图，并且规定每班学生日常进出教师应走哪个门，下哪架楼梯，不得随意“串位”。天天坚持，形成固定的行走路线。变学期演练为周周演练、天天演练。
8.楼梯台阶装有凸出安全条，谨防学生滑倒。
9.楼道、楼梯长明灯、应急灯双手准备，确保突然停电时照明。
总之：前互联网思维、自组织、自管理理念被一线教师接纳、认可，学校治理现代化亦成大势所趋，故一些有文化积淀、师生成熟度比较高的学校，领导的管理思维需迭代升级:从金子塔型的层级管理走向扁平化管理；从粗放型管理走向精细化、科学化管理；从组织管理走向项目管理；从解决问题走向预见问题；从禁止走向正向激励；从为考核考评走向诊断成长；从管理走向服务；从管理走向领导(远景引领)；从他管到协管、自我管理。
从改变自身的管理结构开始，从解放人的积极性开始，打造一个为理想打工的高地，集结精神尺码相同的人，谋变、奋斗，永不停歇
B. 2.3亿余元的虚拟货币网络传销案告破！具体是如何告破的
因为有人举报了，于是警察发现了这个芹扮团队确实是涉嫌传销， 以炒外汇名义，拉人头嫌纤灶，投资收竖如益，赚钱，表面是投资，实际上是骗钱。经过了解情况之后，经过警方努力，将犯罪团伙一网打尽。
C. 区块链技术下的虚拟币是如何升值的
区块链技术下的虚拟币升值的时候，是因为有这样的一些东西特别的缺乏，因为他们需要有更多的人去中心化，所以就为了鼓励他们，也就把虚拟货币升值了，而且也是因为这方面的投资特别少，所以这样的话他也会升值，让一部分人可以赚钱，所以区块链技术下的虚拟货币一般都是通过一些特别缺乏，而且必须要在短时间内集中更多的人去中心化的话，这样才能够让你升值。
D. 新手如何炒虚拟货币
一、估算前景，收集意见
香港两位90后虚拟货币投资者——马光健(KK)及刘胜钧(Harvey)表示，他们注意到内地每次出招严打，比特币价格虽然出现暴跌，但很快就出现反弹拉升，证明具升值潜力。不过，包括罗杰斯、摩根大通总裁戴蒙等很多投资大师及银行间们不时抨击比特币等虚拟货币，认为这是一种骗局，没有任何投资价值。然而，业内人士认为，这是因为这些银行家“害怕”比特币，比特币底层技术未来将对传统金融机构造成重大冲击。
二、开立电子钱包储存
如果投资者觉得投资比特币可靠，那么可通过不同的方式投资比特币，但应该在购买之前开立电子钱包，以存放来自不同途径的比特币或套现。
钱包下载后，用户会获个人账户编号或专属QR CODE，在进行买卖交易时用。钱包分热钱包及冷钱包，热钱包为在线钱包，用法较方便，可在手机或电脑上免费下载，其中以Blockchain Wallet最多用家选用，已录逾1亿个交易，但遭黑客入侵概率较大，建议存放金额较细交易。冷钱包是一个实物硬件储存装置，近似网上银行“保安编码器”及USB，其中Trezor及Ledger Nano较受欢迎，冷钱包提存货币时要携带硬件在身，但安全性更高，适合存放金额较高交易。
三、选择不同的交易方式
1. 比特币ATM简单快捷;不需要预先作账户登记，并会以匿名交易，买家直接投入纸币后，便可在ATM机扫描个人比特币钱包内的QR CODE进行交易，部分ATM机也能打印出私密金钥，买家可自行将成功购入的比特币存入“钱包”，这为最简单快捷的方法，同时未有限定入场费，只要是纸币便可。
2.面对面就近交易:类似产品拍卖平台般，Localbitcoins会以买家所在地定位，寻找位处邻近地区卖家，买卖双方可直接沟通议价，并自行定下交收方法。这种交易方式可一手交现金，一手交比特币”。
3.交易所交易:市场上有多家来自世界各地的比特币交易所，交易额较大的交易所包括，火币、币安、OKEX、Bitfinex，Bitstamp，Gemini及Gatecoin。近日每个比特币价格近4，000美元，但投资者也可选择只购买0.1个比特币。付款方法通常选电汇，申请账户程序较繁琐。手续费则根据各交易所而定，以Gatecoin为例，手续费由0.02%至0.35%不等。
四、准备文件，申请开户
透过交易所买入比特币前，买家需在交易所网站申请个人账户，递交个人资料，包括准备以下文件，成功上传所有文件后，一般需等待数天便会收到确认邮件。文件包括身份证明文件(护照/身份证)、3个月内住址证明(水电煤账单)、银行户口资料、手机号码，以及手持身份证明文件所拍的个人照。
五、风险极大，不容忽视
虽然虚拟货币看似好炒，但因它属一种另类投资，涉及风险相当高，价格波幅大，一日之间可随时暴跌数百美金，在多个国家仍被视为非法货币，对投资者保障不足。另外，交易所亦有可能被黑客入侵，其中一所交易所Bitfinex去年曾遭黑客入侵，令到大约6500万美元的比特币被盗，投资者资金变相化为乌有。
E. 黑客团伙盯上虚拟货币，男子巨额虚拟货币被盗刷，虚拟货币如何制造出来的
其实虚拟货币的产生，也是需要专业的开发团队来开发，不能自己发展和产生的。虚拟货币的开发技术已经成熟，技术上没有困难，但虚拟货币的定位是最大的问题，而且虚拟币的产生需要大量硬件设备进行挖掘才可以获取。
它不是一般等价物，而是价值相关性的表现，或者说是表现符号，也可以说它是一种个性化货币。另一方面它也可以被称作信息货币。其共同之处在于都是表示不确定价值、相对价值的符号。在这种情况下，货币的传统意义已经被打破。最初意义上的货币，只是一种新的更广义的货币的特殊情况。金钱既可作为一般等价物，又可作为一组相对价值的符号。
F. 虚拟数字货币如何投资
1、投资虚拟货币的价格
投资虚拟货币的价格也是判断一段时间内(15秒、30分钟、1分钟)最简单的方法之一.的双曲馀弦值.的双曲馀弦值.的双曲馀弦值.这种虚拟货币的价格是上涨还是下跌，上涨还是下跌，只要判断正确，就能赚钱.
2、以货币正确的形式赚取差额
这实际上和外汇一样.例如，莱特币兑换比特币，比特币价格低时，将莱特币兑换成比特币，比特币价格上涨后，将莱特币兑换.这样，原来的5个莱特币可能会变成6、7个，换算成人民币你赚的差额很多.不仅可以在虚拟货币之间交易，还可以用虚拟货币兑换欧元交易.
这种方式需要投资者有一点投资基础.
3、直接买入等升值
简而言之，直接购买虚拟货币等上涨后出售，赚取差额.
这种投资方式适合经验丰富的纤旅投资者毁咐凳，需要判断虚拟货简渗币的价格动向和潜力，对市场有一定的理解，知道什么时候买，什么时候卖.
G. 虚拟货币全线崩盘，比特币是如何制造出来的
比特币是一种P2P形式的虚拟加密数字货币。点对点传输意味着去中心化的支付系统。比特币是一种虚拟的数字货币，是通过特定程序进行大量计算而产生的。此过程称为“采矿”，而进行采矿的人员称为“矿工”。实际上，使用计算机来解决复杂的数学问题，以确保比特币网络的分布式记帐系统的一致性。比特币网络将自动调整数学问题的难度，以便整个网络大约每10分钟获得一个合格的答案。然后，比特币网络将产生一定数量的比特币作为奖励，以奖励那些得到答案的人。用外行的话说，比特币不依赖特定的货币机构发行，而是通过基于特定算法的大量计算生成的。
最多可以将256个0或1s组合为2到256的不同数字的幂。这个庞大的集合可以满足任何与比特币相关的代币。哈希的另一个重要特征是。如果要生成特殊的输出编号，则只能通过随机尝试一个接一个地进行正向计算，并且不能从输出结果中反转输入信息。此功能是比特币平稳运行的重要基础。挖掘是通过更改随机数直到满足要求来生成不同的哈希值。随着整个网络计算能力的提高，查找哈希值的难度将增加，从而保持每10分钟查找一次哈希值的频率。
H. 90后卷走上百亿元虚拟货币被捕，“币圈大佬”是如何忽悠“韭菜们”的
对于90后卷轴上百亿元虚拟货币被捕，是如何忽悠韭菜们的？对于这种情况的话，那么忽悠这些人其实很简单的，那么之所以能够忽悠这些人也是因为利益的原因，因为总有的人的话，那么他们不通过踏踏实实的工作去赚钱，那么总想着这种天上掉馅饼的事情，那么他们才会去购买这种虚拟货币，然后这些虚拟货币背后的资本家，那么就会首先给他一点甜头，那么让他能够在虚拟货币上面能够赚一点钱，让他尝到一点甜头，之后他就会大量的投入资金，这样的话那么就能够让他沉迷于购买虚拟货币，等到成熟的时候那么虚拟货币背后的资本家就会收割了
总的来说，那么对于虚拟货币这种东西我们最好还是不要去碰，因为心理货币这种东西都是资本家在炒作的一种东西，那么在一夜之间破产都是很正常的事情
I. 虚拟货币如何赚大钱有知道的啊
我觉得做好比特币投资的第一步就是要选对一家靠谱的交易所
J. 中本聪之谜
说到比特币，就不得不提到一个神秘人物——中本聪。作为比特币的创造者，中本聪的真实身份引起币圈人的好奇与关注，几乎所有人都想知道，中本聪到底是谁？
美国《连线》(Wierd)杂志和Gizmodo网站近日发表文章称，种种证据表明，澳大利亚商人兼学者克雷格•史蒂芬•莱特(Craig Steven Wright)就是比特币发明者中本聪。但周五神秘的中本聪却发了一封邮件对此否认，又使比特币发明人的身份变得扑朔迷离。
2008年全球金融危机爆发后，有人用“中本聪”的化名发表了一篇论文，阐述猜冲空了比特币的概念。2009年，比特币正式诞生。其最大特点是去中心化，可以保证比特币的安全与自由 。穗瞎
此外，比特币可以全世界流通，可以在任意一台接入互联网的电脑上管理。不管身处何方，任何人都可以挖掘、购买、出售或收取比特币。随着比特币的普及，其价格也日益攀升，最高时曾一度达到1200美元。当前，比特币交易价格约为410美元，使得整个比特币网络价值超过60亿美元。
引爆比特币热潮的是维基解密(WikiLeaks)。2010年11月，维基解密发布了几十万份美国国务院与美国驻外大使馆之间联系的文传电报，其中大部分都是保密级别的文件。
此举激怒了美国政府，要求各大金融机构封锁维基解密创始人朱利安•阿桑奇 (Julian Assange)和维基解密的相关金融账户。后来，阿桑奇通过Twitter 向世界求援，称愿意接受比特币作为资金来源。最终，阿桑奇通过比特币度过了危机。
但作为比特币创始人，中本聪却并不愿意看到这种情况。他在论坛上抗议说：“比特币系统还很不成熟，阿桑奇所带来的对于比特币的关注会摧毁比特币。”
中本聪在讨论技术问题时从未透露过任何个人信息，尽管有时会提供有关银行业和部分准备金银行业的评论。在2012年的P2P基金会简介中，中本聪声称自己是居住在日本的37岁男性；但是，一些人推测他不太可能是日本人，这是因为他是母语在英语环境中使用并且他的比特币软件没有用日语记录或标记。
中本聪表示，编写比特币代码的工作始于2007年。
有人认为中本聪可能是一群人：阅读比特币代码的安全研究人员丹·卡明斯基说中本聪既可以是“一群人”，或者可以说是是“一群天才”。发给Nakamoto电子邮件的开发人员Laszlo Hanyecz觉得该代码太适合一个人使用了； 约翰·迈克菲（John McAfee）宣称中本聪是“一个11人的团队”。加文·安德烈森（Gavin Andresen）谈到中本聪的代码：“他是一位出色的编码员，但很古怪。”
由于中本聪的身份一直是个谜，也从未有人见过其庐山真面目。所以每隔一段时间，总有人出来扬言自己便是中本聪本人，或打着中本聪的名义出现在各大媒体及论坛上，其中也不乏像“澳本聪”这样的搅局者。近日，关于“中本聪自证”的新闻又一度在网络上闹得沸沸扬扬，其可信度和真实度也比以往要高很多。
8月18日，一家名为中本聪复兴控股(SatoshiNakamoto Renaissance Holdings)的区块链公司表示“真正的”中本聪在隐藏了10年之后，答应将在其网站判返（https://satoshinrh.com/）分三期揭开他的身份之谜。中本聪还将通过此次自证披露自己的生活相关信息及更多细节，并解释不移动所拥有的的980000枚比特币的原因。
8月19日凌晨4点开始，“中本聪”便在其网站公布其自证的第一部分全文，该部分内容中揭露了比特币和其假名的来源。其自证中表示BTC最初源于联合银行有限公司（UBL）创始人Agha Hasan Abedi创立的国际信贷商业银行（BCCI）。
8月20日凌晨，“中本聪”发布第二部分内容，其中讲述了98万枚比特币的去向，并曝光了自己是巴基斯坦人的真实身份。而最令人咋舌的在于文章称其98万枚比特币因硬盘崩溃而丢失了。
从以上自证内容来看，光这点证据并不足以自证其是“中本聪”的身份，而此次自证也引起网友的群嘲和不满。大部分人认为这很可能只是一个噱头，一场包装精良的炒作，并不太可能是中本聪本人。莱特币创始人李启威也曾就此事件发推文称，如果中本聪想要展示自己，他会用创世密匙签一条信息，任何低于这一点的行为都极有可能是欺诈行为。
2008年，中本聪发布了比特币白皮书，并由此成名。2010年，中本聪在Bitcointalk上发布了最后一则帖子之后，从此销声匿迹。中本聪的真实身份已经成为币圈的未解之谜，而他为何迟迟不愿现身，现在也变成了另一个谜。
随着比特币币价的一路飙升，越来越多人热衷于“寻找”中本聪，网友们凭借着蛛丝马迹，甚至是完全主观的臆测，列出了一大堆可能是中本聪的人。他们中，不乏数学、密码学、计算机学和商业大佬。与“冒名者”不同的是，被怀疑者都极力否认自己是中本聪的身份，更一度发文呼吁媒体不要再打扰其平静的生活，一次次的寻找中本聪行动都以失败告终。
也许，中本聪早就知道，只有保持匿名，才能让自己获得安全。传闻中本聪拥有98万枚比特币，是持有比特币最多的人，按照比特币目前的币价，中本聪的资产已过百亿美金。如果中本聪至今活跃，无论是他持有的资产还是其身份原因，他都将成为比特币世界中举足轻重的存在，他的一举一动都将引人注目。
比特币问世十年，中本聪也许仍然“神隐”于幕后，暗中观察着一切，也许中本聪早已经不存在，也许中本聪是一个人，又或许是一群人。其实中本聪是谁又有什么关系呢，我们只需要关注比特币本身是有价值的东西就可以了。
被认为是中本聪的人名单很长。2014年， 《新闻周刊》 将他命名为日裔美国人物理学家中本人多里安（Dorian Nakamoto），结果证明他与比特币创始人除了姓氏外没有太多共同之处。
对于自我公关人士而言，使用Nakamoto的名字是激发好奇心的不二法门。今年早些时候，英美商人约翰·迈克菲（John McAfee）宣布他将揭露中本聪的真实身份，但此后不久便退缩了。
与毒品大王巴勃罗·埃斯科巴（Pablo Escobar）的兄弟Roberto de Jes us Escobar Gaviria有关的公司已注册了比特币商标。今年，一本着色书和一本插图书都将以中本聪的名字出版。5月，中国企业家刘炜为原始比特币白皮书注册了版权，“只是让人们知道任何人都可以注册版权。每个人都可以成为中本聪”。
即使是最有说服力的人，澳大利亚计算机科学家克雷格·赖特（Craig Wright）也在2015年被《 连线 》杂志以中本聪（Nakamoto ）的名字淘汰，后来又说这是真的，现在也被认为是另一个Faketoshi。
赖特（Wright）当然对比特币及其创建了解很多。在2016年《 伦敦书评》上 发表的一篇长篇文章中，安德鲁·奥哈根（Andrew O’Hagan）详细讲述了赖特的故事。他是一位非凡的数学家和程序员，他声称与几个人一起伪造了比特币的想法，这些人的名字经常出现在中本聪的传说中，其中包括密码学家Hal Finney和计算机取证分析师Dav e Kleiman（均已去世）。
赖特说，赖特和克莱曼在早期开发时所藏的一百万个比特币的储藏被托付给了澳大利亚人，因为澳大利亚人觉得挂在它们上面太危险了。缺乏现金，他签署了一项商业协议，使他成为一家致力于密码发明的新公司的中心，但作为协议的一部分，赖特（Wright）受到合同约束，必须证明自己是比特币的创始人。然而，到了紧要关头，他的证明（只有中本聪才能知道的加密密钥的使用）被证明是虚假的。赖特要么在关键时刻吓了一跳，要么他在撒谎。
赖特（Wright）是中本聪（Nakamoto），不能让他自己承认的理由很强烈。他会意识到由于被揭露而可能对他采取的行动，而那些在“大揭密”上露面的人都在谈论赖特的明显 情感 。但是他现在已经声名狼藉， Wired 指出它“不再相信Wright可能是比特币的创造者”。赖特（Wright）现在正在演讲中，他在讲话中犯了事实错误，而那些希望破坏他的中本聪（Nakamoto）案的人抓住了赖特。但是拒绝比特币社区的所有人都相信赖特或任何其他索偿人几乎揭示出不愿意将如此巧妙的发明归功于任何人。
正如赖特（Wright ）所说：“我与那些因为我而感到恼火的人进行了过多的交谈。”
泰德同意。他说：“的确，如果比特币在高层人士中占有一席之地，那将破坏所有参与者认为自己是参与者的方式。”
有时，谜团可能会如此引人注目，以至于解决它们的前景显然是不受欢迎的。将来记住任何Faketoshis都是明智的。
发明比特币的注重隐私的密码学家想要保留其身份的奥秘也就不足为奇了。如果不加掩饰，窃听很可能会如愿以偿，但是政府可以要求他们对使用该货币实施的犯罪承担责任。此外，它的发明者，中本聪估计自己大约一百万比特币（DH3 8十亿），在其税收可追捧。看来，成功的数字货币的发明伴随着巨大的责任。
萨希尔·古普塔（Sahil Gupta）是马斯克SpaceX的一名前实习生，他正在制造火箭并将其爆炸到外层空间，他在媒体网站上推测“中本聪可能是埃隆”。
马斯克否认了这一点，尽管正如Medium所指出的那样，他可能会“选择一个化名为’So a man as-t’的字谜”。
不管他是否是比特币创始人，当特斯拉购买价值15亿 美元的虚拟货币时，马斯克都对加密货币表现出了乐观 。他说，这是“在不久的将来”开始接受比特币用于特斯拉购买的举动的一部分。
然而，在此过程中，马斯克和特斯拉在2021年2月8日将比特币的价格推高了16％，达到了当时的最高记录$ 44,801。
Twitter 也正在考虑投资该货币。 Twitter的财务负责人内德·西格尔（Ned Segal）在接受CNBC采访时说：“我们已经做了很多前期思考，考虑如果员工要求以比特币付款，我们应该如何向他们付款。” “如果卖方要求以比特币付款，我们如何向卖方付款，以及我们是否需要在资产负债表上使用比特币。”
作为位于马萨诸塞州的软件开发人员，Andresen与Nakomoto一起致力于比特币的开发。据说安德烈森（Andresen）的著作与中本聪非常相似，据报道，安德烈森（Andresen）于2010年离开该项目，成为比特币开源代码的“核心维护者”。
为此，有人认为中本聪没有“离开”，而是安德烈森只是放弃了他的双重身份。
安德森（Andresen）对比特币的了解是如此之深，以至于根据软件开发人员的Twitter页面上的一篇文章，他为中央情报局（CIA）提供了有关虚拟货币的教程。他在比特币基金会倡导小组专职工作，并通过他的网站坚持认为，“假设早年从事比特币工作的人非常富有，这是一个“错误的假设”。
安德烈森（Andresen）否认自己是中本聪，其他项目开发人员则表示他并非中本聪。
Lehdonvirta是Nakamoto真实身份的早期领军人物，他在《纽约客》的一篇文章中被选出。Lehdonvirta是前芬兰的视频 游戏 设计师。他曾在一家芬兰组织的咨询委员会任职，该组织致力于促进在线隐私。他说他不是中本聪。
Le Roux是一名出生于津巴布韦的犯罪策划者，旨在创建亚马逊的黑市版本，并于2014年对贩毒，向伊朗出售技术并参与多起谋杀罪名成立。2020年，他被判处25年徒刑。
他还是计算机代码的精明作家。关于勒鲁和他的罪行的书“策划者”的作者埃文·拉特里夫（Evan Ratliffe）听说勒鲁在与比特币有关的诉讼中被提及。这使得拉特里夫（Ratliffe）寻求证据来将他的书与中本聪联系起来。
拉特利夫（ Ratliffe ）在《连线》（Wired）中写道： “勒·鲁克斯（Le Roux）是解决创造比特币之谜的解决方案。”
但是拉特里夫随后承认，大多数证据都可以归因于巧合。
美国计算机科学家Szabo专门从事加密货币研究，曾创建过一种称为“比特黄金”的去中心化货币，但从未投入使用。他的理论加密货币与比特币完全相似。有人认为，这使他有可能成为真正的中本聪。但是Szabo否认了这一点。
纽约大学金融学教授阿斯瓦斯·达莫达兰（Aswath Damodaran）表示，无论纳科莫托是谁，他现在都是亿万富翁。他保留了超过一百万个比特币。” 而且他对创建者的低调并不感到惊讶：“比特币是由偏执狂的怪人为偏执狂的怪人设计的。”