新高校集团股票
『壹』 可以简单介绍一下职问与新高教集团举行的“明星就业学员打造”项目吗
职问与新高教集团举行的“明星就业学员打造”主要通过评选优秀人才的方式，打造就业、教学、招生等多环节，塑造出一批高薪就业的职场新星。
『贰』 急求资产评估 高等教育出版社 第二版 课后计算题答案
第五章 机器设备评估计算题答案
1．解：（1）计算重置成本
根据物价上涨指数分别求出2000年各组成部分的重置价格：
压力机=35×150%/120%=43.75（万元）
基础及安装=4.5×（1+100%）=9（万元）
运杂费=1.1万元
2000年12月该设备重置成本=43.75+9+1.1=53.85（万元）
（2）计算实体性贬值
实体损耗率： ( 5×120%+5×95%)/（5×120%+5×95%+3）=78.2%
实体性贬值额： 53.85×78.2%=42.1（万元）
（3）功能性贬值
（5－3）×2（1－33%）×[1-(1+12%)-3]/12%
=2.68×2.4018
=6.44（万元）
（4）计算评估价值
P=重置成本－实体性贬值－功能性贬值
=53.85－42.1－6.44
=5.31（万元）
2．解：（1）计算油罐重置成本
用价格指数按不同投资时期调整计算：
油罐主体：（350000－20000）×2.5=825000（元）
采集系统：32000×1.5=48000（元）
工业电视：50000×1.2=60000（元）
油灌重置成本=825000+48000+60000=933000（元）
（2）计算加权重置成本
单位：元
投资时间
现行成本
投资年限
加权重置成本
1994年
825000
12
9900000
1998年
48000
8
384000
2000年
60000
6
360000
合 计
933000
1064400
（3）计算加权投资年限
1064400÷933000=11.4（年）
（4）计算成新率
成新率=
=
=51%
（5）计算评估价值
P=重置成本×成新率
=933000×51%
=475830（元）
3．解：（1）可修复实体贬值：8000元
（2）不可修复实体损耗率：4/(4+8) =33.3%
（3）不可修复部分实体贬值：（120000－8000）×33.3%=37296（元）
（4）实体性陈旧贬值总额：8000+37296=45296（元）
（5）设备的成新率=（1－45396/120000）×100%
=62.25%
4．解：（1）计算重置成本（68000+8400）×（1+2%）×(1+8%）=84162.24元
（2）有形损耗[84162.24×（1－3%）+2000]×10/22=38016.99（元）
（3）功能性贬值2×800×（1-20%）×[(10%+1)12-1]/[10%(10%+1)12]=8722（元）
（4）该锅炉评估值84162.24－38016.99－8722=37423.45（元）
第六章房地产评估计算题答案
1．解：（1）设土地价格为x
, x=3033.33万元 即地块总价为3033.33万元
该地块的单位面积价格==6066.67元/平方米
楼面地价==0.1517万元/平方米=1517元/平方米
或：楼面地价=土地单价/容积率==1517元/平方米
（2）建筑总面积=土地总面积×容积率=5000×4=20000平方米
建筑物占地面积=土地总面积×覆盖率=5000×50%=2500平方米
建筑物层数==8层
建筑物每层平均分摊地价=3033.33÷8=379.17万元
2.(1)V=++=1412.7057(万元)
(2)费用
①建筑专业费用：++=474.01（万元）
②税费：1412.7057×5%=70.6353（万元）
(3)总地价=1412.7057-474.01-70.6353=868.0574（万元）
(4)单位地价=868.0574÷1000=8680.574（元/平方米）
(5)楼面地价=8680.574÷7=1240.082（元/平方米）
3．解：（1）求该房地产未来5年收益的现值
400/10%×[1-1/（1+10%）5] =1516.31（万元）
（2）假定该房地产当前价值这P，则该房地产第5年末出售收益的现值为
[P×（1+5%）-P×5%×30%]÷（1+10%）5 =0.6427P
（3）求该房地产当前的价值
P = 0.6427P+1516.31
P = 4243.8（万元）
4．解：
（1）计算房地产年收益：400×30×12=144000元/年
（2）计算年费用：
土地使用税及房产税=20×400=8000元/年
管理费用=30×400×12×4%=5760元/年
年维修费用=1500×400×2%=12000元/年
年保险费=1500×400×0.2%=1200元/年
（3）计算房地产年纯收益：
144000－8000－5760－12000－1200=117040元/年
（4）计算土地年纯收益：2400×450×5%=54000元/年
（5）计算房屋建筑物年纯收益：117040－54000=63040元/年
（6）计算评估值：63040×(P/A,6%,46)=978658.18元/年
5.解：
（1）确定地价指数
年、月
2003.1
2003.2
2003.3
2003.4
2003.10
2003.12
2004.8
2004.10
地价指数
100
101
102
103
109
111
119
121
（2）比准价格
进行期日修正、容积率修正、位置修正、基础设施修正、交通修正、地势修正、形状和其他修正：
PA=1200××××××××=1062.96元/平方米
PB=1300××××××××=1201.20元/平方米
PC=1400××××××××=1352.25元/平方米
PD=1100××××××××=1052.39元/平方米
（3）运用算术平均法确定待估地块价格并进行年期修正
（PA+PB+ PC+ PD）/4=1162.2元/平方米
1162.2×=1162.2×1.0259=1192.3元/平方米
委估地块评估总价=1192.3×500=596150元
单位地价：1192.3元/平方米 楼面地价：1192.3÷2=596.15元/平方米
第八章长期投资评估计算题
1．解：（1）计算债券每年利息： 20000×15% = 3000（元）
（2）折现率： r = 10%+2% =12%
（3）计算评估值：
V =
= 21014.3（元）
2．解：（1）评估公式：
（2）基准日后第一年红利 R=200000×12%=24000（元）
（3）折现率 r=10%+4%=14%
（4）红利增长率 g=40%×16%=6.4%
（5）计算评估值
（元）
3．解：计算每股股票评估值：
A=
=
=18.30元
P=/r==140.77元
全部股票评估值：15×140.77=2111.55万元
4．解：（1）计算股票评估基准日后每年等额的红利收益100000×15% = 15000（元）
（2）股票3年后上市交易后的变现收入10×15%×100000 =150000（元）
（3）计算股票评估值 =
= 142787（元）
5.解:厂房折余价值：20-20*（1-5%）*5%*10=10.5万元
评估值V=30*20%*（P/A,15%,8）+10.5(P/F,15%,8)=30.35
『叁』 有人来说说年后这段时间哪些股大涨了内地散户想买港股的话怎么买呢
两种方法，开通港股通和开一个香港证券账户。
港股通：有50万资金的门槛，是在大陆用人民币购买香港的股票，类似于内地股票和香港股票的互通，能够买卖的股票有一定范维，只能购买恒生综指里的成分股。
开立一个香港证券账户，用港币进行交易，属于国际交易范畴，人民币转换港币的时候有每年5万美金的外汇管制，可以购买港交所所以股票，没有资金门槛，也可以参与港股打新。
希望可以帮到你，我平时专注港股打新，就是注册的香港证券账户，全网搜索“财猫西治”都可以找到我，欢迎一起交流。
『肆』 新鸥鹏教育集团的2010年大事记
【一月】
1月2日 中国房地产智库议事组第五次会议在南山鹏会馆樱花园举行。
【二月】
2月3日 在“鼓舞2010”的鼓点声中，新鸥鹏教育集团在南坪重庆国际会展中心正式成立。
2月24日 巴川中学宣布取消早自习。
2月24日 巴川中学《天下第一龙》舞进中央电视台少儿频道“快乐体验”。
【三月】
3月8日 巴川中学常务副校长潘云芬作为教育系统唯一候选人荣获铜梁县首届“十大杰出女性”称号。
3月9日 英国威尔士职业教育代表团访问重庆房地产职业学院。
3月13日 在全国中考英语改革及复习教学研讨会暨第三届全国英语总复习教学优秀例展评会中，巴川中学陈
蓉、李显琴获得全国一等奖，杨秋获全国二等奖；在论文评审中2篇获全国二等奖，5篇获全国三等
奖。
3月15日 重庆房地产职业学院资产后勤处处长廖光灵被市教委评为“节能减排工作先进个人”。
3月23日 新鸥教育集团董事长杜积西荣获“优秀举办者”称号，重庆房地产职业学院管理系主任吴绍莲荣
获“重庆市民办教育先进个人”称号。
3月24日 北京培黎职业学院常务副院长尤锡良率团访问重庆房地产学院。
3月24日 英国未来建筑公司执行总监Bob.White受聘为重庆房地产职业学院客座教授。
3月26日 重庆晨报报道“巴川中学取消早自习，规定学生不吃早餐不准进教室”的新校规，市教委建议全市
有条件的学校学习推广。
3月26日 原重庆市纪委巡视付正洪、原市教委纪工委书记刘路明、原市教委主任方延惠等100余名市老领导
到巴川中学校指导工作。
3月26 日 新鸥鹏教育集团董事长杜积西、基教部部长袁建平应邀出席“第四届中国幼儿教育投资合作洽谈会
暨09‘最具投资价值的中国学前教育品牌’10强颁奖典礼”。
3月28日 中国家庭教育研究所王飞老师受邀前往巴川中学回龙湾幼儿园，举办中国式家长学堂专题讲座。
3月 重庆巴川中学国际连锁幼稚园·K城园开园。
【四月】
4月1日 作家赵长天为巴川学子作主题为《文学的价值》的报告。
4月8日 重庆市初三化学复习研讨会在重庆巴川中学成功举行。
4月8日 重庆电子工程职业学院孙卫平书记一行访问重庆房地产职业学院。
4月16日 重庆房地产职业学院第2届春季运动会开幕。
4月16日、27日 重庆木偶艺术团走进巴川中学国际连锁幼稚园的回龙湾幼儿园和K城园。
4月18日，新鸥鹏集团北京办事处正式成立。
4月18日 被誉为地球三极(南极、北极和青藏高原)科考第一人的中科院高登义教授巴川演讲。
4月20日 《重庆市2009年普通高校毕业生就业状况白皮书》发布，重庆房地产职业学院以99.8%的就业率名
列重庆市各大高校第一名。
4月22日 新鸥鹏教育集团旗下巴川中学和重庆房地产职业学院师生向玉树灾区捐款13余万元。
4月22日 新鸥鹏教育集团向四川外语学院捐赠人民币100万元，董事长杜积西代表集团签署《战略合作协
议》。
4月23日 美国佛蒙特洲高中生访问巴川中学。
4月26日 重庆市教委民办教育处副处长王古夫率队到重庆房地产职业学院检查指导工作。
4月30日 重庆房地产职业学院代表队在重庆市第二届“健康校园杯”大学生田径运动会上夺得3项冠军。
4月30日 巴川中学国际连锁幼稚园·K城园举行了家长开放日活动。
【五月】
5月6日 国内首座低碳示范楼在重庆房地产职业学院奠基，人民日报海外版、新华网、重庆市政府网、重
庆日报、重庆晨报等数十家主流媒体报道此盛况。
5月8日 在重庆市第21届中小学科技模型大赛中，巴川中学3人荣获一等奖，3人荣获二等奖、3人荣获三等
奖。
5月19日 重庆市高等职业院校“工程造价”专业建设研讨会在重庆房地产职业学院召开。
5月20日 “中国红·青春中国心·走进重庆房地产职业学院”隆重举行。
5月30日 巴川中学国际连锁幼稚园·K城园举行六一儿童节文艺演出。
5月 巴川中学国际连锁幼稚园各园相继举行应急处理演练。
【六月】
6月1日 巴川中学国际连锁幼稚园回龙湾园、K城园分别举办“‘做最好的自己’庆六·一”、“粽情粽意
端午节”活动。
6月5日 巴川中学郑利娟教师《妹儿多勤快》等节目在中央电视台音乐频道《民歌·中国》栏目“魅力重
庆”系列节目中播出。
6月19日 巴川中学4人喜获全国第五届创新作文大赛一等奖、20人获二等奖、40名获三等奖。雷丽洁、骆星
沂、肖雅丹、邹宏鑫代表重庆赛区参加全国总决赛。
6月24日 英国皇家建造师学会（CIOB）副首席执行官迈克·布朗（Michael Brown）先生受聘为重庆房地产
职业学院客座教授。
6月26日 巴川中学第十次夺得重庆市重点高中联招考试第一名。
6月26日 中国房地产大学生低碳行动在重庆房地产职业学院启航，英国前副首相John Prescott前往祝贺。
【七月】
7月4日 “房地产新政解读研讨会”在重庆房地产职业学院召开。
6月28日至7月9日 巴川中学在重庆日报、重庆晨报、重庆商报、重庆晚报、重庆时报连续推出10整版《我
的巴川·我的成长》系列成长故事。
7月13日 巴川中学十年冠庆功会在巴川中学运动场举行。
7月15日 赵品银先生出任新鸥鹏教育集团总裁。
7月23日至8月1日 赵品银总裁主持召开新鸥鹏教育集团暑期干部工作会。
7月29日 巴川中学第四届干部换届结束，新一届干部履新。
【八月】
8月10日 新鸥鹏教育集团仕官生军训成果汇报在南山鹏会馆举行，NEWOPEN（中国）董事长周永勇讲授
《创业时代的七堂必修课》。
8月12日 重庆房地产职业学院副院长何培斌应邀参加“中国·重庆房地产博览会高峰论坛”，代表学院签约
重庆房地产“绿色公约”。
8月21日 重庆房地产职业学院发起的中国房地产行业暨人才培养可持续发展座谈会在北京国际饭店召开。
8月24日 新鸥鹏教育集团组织架构图制定完毕。
8月29日至30日 巴川中学、重庆房地产职业学院完成2010级新生入学工作。
【九月】
9月1日 巴川中学国际连锁幼稚园·彭水园完成秋期入学目标顺利开园。
9月10日 重庆房地产职业学院举行教师节庆祝暨表彰大会。
9月10日 以“阳光校园 和谐龙乡”为主题的重庆巴川中学周末广场音乐会首场演出举行，该活动在行课期间
常态化。
9月10日 巴川中学、重庆房地产职业学院《年度报告》在重庆晨报、重庆时报发布。
9月11日 新鸥鹏教育集团首个学年度大会暨教育工作大会在国贸豪生大酒店隆重召开。
9月10日至9月13日 重庆房地产学院基础教育系在“全国大学生数学建模竞赛”中荣获1个全国二等奖、2个
重庆市一等奖、2个重庆市二等奖。
9月13日 新鸥鹏教育集团干部管理条例印制下发，新鸥鹏教育集团朝着规范化、标准化推进。
9月19日 由中共重庆市委、重庆市人民政府、中央电视台联合主办的大型电视专题片《品读重庆》摄制组
深入巴川中学拍摄“龙舞课堂”。
9月19日 新鸥鹏教育集团印制下发幼儿园财务管理制度。
9月25日 重庆房地产产职业学院在第三届“高教杯”全国大学生先进制图技术与产品信息建模创新大赛中，
获得一个团体二等奖、两个个人全能二等奖、一个个人单项一等奖、两个个人单项二等奖，一个优
秀指导教师一等奖、四个优秀指导教师二等奖。
【十月】
10月1日 巴川中学形象闪耀央视新闻频道和江苏卫视，在《新闻1+1》、《新闻调查》、《面对面》、《非
诚勿扰》几大品牌栏目亮相。
10月7日、12日 NEWOPEN（中国）董事长周永勇主持召开巴川中学中长期发展战略和2010-2011学年度目
标方案审定会。
10月8日 重庆房地产职业学院在“绿化长江、重庆行动活动中捐款43327.2元。
10月14日至17日 重庆房地产职业学院作为房交会唯一指定的咨询服务团队参加重庆秋季房交会。
10月22日 美国前教育部助理部长、著名未来学家、时政经济观察家，被誉为“最了解中国的美国专家”的
奈斯比特夫妇莅临重庆巴川中学讲学，《重庆商报》近半版篇幅对此次讲学进行了报道。
10月25日 新鸥鹏教育集团印制下发幼儿园薪酬待遇文件。
10月30日 新鸥鹏教育集团重庆生命力生态农业有限公司正式组建。
10月31日 中国房地产行业与人才培养可持续发展第二次座谈会在北京新大都饭店成功召开。
10月 巴川中学初三（26）班向卓同学荣获“第五届中国青少年艺术节全国架子鼓少年A组银奖”，并被
中国艺术家协会授予的“中国儿童艺术家”称号。
【十一月】
11月 重庆房地产职业学院、巴川中学签订2010-2011学年度目标责任书。
11月2日 重庆房地产职业学院院长与重庆房地产开发协会建立全面战略合作关系。
11月2日 新鸥鹏教育集团制定部门岗位职责。
11月3日 NEWOPEN（中国）董事长周永勇主持召开教育集团中长期发展战略及年度目标方案审定会。
11月3日 NEWOPEN（中国）董事长周永勇、新鸥鹏教育集团董事长杜积西、教育集团总裁赵品银与两江
新区书记翁杰明交流办学事宜。
11月3日 巴川中学校荣获“全国民办教育先进集体”称号。
11月3日 新鸥鹏教育集团正式下发中干任职文件。
11月5日 巴川中学学子彭渝惟荣获全国高尔夫亚军，重庆市体育局、市教委联合为召开新闻发布会，巴川
中学向其奖励20万成长基金。
11月7日至12日 巴川中学组织名巴川名师团队前往北京访学。
11月9日 新鸥鹏教育集团重庆生命力生态农业有限公司破土动工。
11月10日 在第八届中国新教育发展论坛年会上，巴川中学荣获“全国深化实施素质教育典型学校”荣誉称
号，被中国新教育网、《新教育报》隆重推介。
11月11日至15日 新鸥鹏教育集团董事长杜积西、巴川中学校长郭洪等到深圳考察学习。
11月19日至26日 新鸥鹏教育集团董事长杜积西、总裁赵品银与重庆房地产职业学院院长何大同等人到台湾
考察学习。
11月29日 新鸥鹏教育集团董事长杜积西、巴川中学校长郭洪参加未来教育家大会。
【十二月】
12月1日 重庆房地产职业学院与英国未来建筑公司合建的国内首套低碳示范楼竣工。
12月2日 新鸥鹏教育集团总裁赵品银同志兼任房地产学院党委书记。
12月3日至5日 新鸥鹏教育集团董事长杜积西应邀参加“中国企业领袖年会”。
12月4日 巴川中学校长郭洪被评为“全国十佳初中校长”。
12月7日 重庆房地产学院申报“重庆市建设行业‘双证制’试点院校”和“重庆市建设职业技能岗位鉴定分
站”成功。
12月8日 由北大光华管理学院、重庆市教科院主办的“青少年健康成长与设计论坛会”在重庆市巴川中学
召开。
12月 重庆房地产职业学院的同桌的你旅行社有限公司、青松置业咨询服务部分别荣获“2010年度重庆
市大学生优秀创业项目评选”大奖。
12月11日 巴川中学举办“争做合格家长，培养合格人才”家长演讲比赛。
12月15日 中国房地产人才培养可持续发展成员单位第三次联席会在重庆房地产职业学院举行。
12月15日 上海世博会伦敦零碳馆“打开伦敦”展在重庆房地产职业学院开幕。
12月20日 新鸥鹏教育集团斥资10万元向400名外国留学生赠阅2011年全年度《中国日报》。
12月29日 重庆房地产职业学院人才培养工作通过重庆市教委和重庆市教育评估院的评估。
12月31日 新鸥鹏教育集团在南山会所举行“给力2011 新鸥鹏教育集团总部新年联谊会”。
12月31日 重庆房地产职业学院毕业生就业率达到99.84%，再次名列重庆市各高校毕业生就业率第一名。
12月31日 全球自由工作网历时8月攻坚，全球排名从0到3000多万再到22万。
『伍』 上海立达职业技术学院的“升格本科高校”最新动态
◆市教委专家组莅临我校考察指导升本工作
┖1月8日，受上海市教育委员会的委托，由全国第六届高评委委员、上海杉达学院院长李进，全国第六届高评委委员、同济大学浙江学院常务副校长黄自萍，上海对外经贸大学原副校长俞光虹，上海市高教学会副会长、上海市教科院高教所原所长宴开利、上海应用技术学院规划与学科建设办公室常务副主任王占勇，上海市教委高教处赵丽霞组成的专家组和上海市教委发展规划处处长李蔚等领导莅临我校考察指导申本工作。
北京北方投资集团副总裁、北方国际大学联盟总校副校长吴保德教授，校董事长刘鹤霞，校长杨存忠，党委书记张天启，副校长李斌、杨昆呈及我校各部门负责人参加了升本工作汇报会。
在行政楼二楼会议室，市教委发展规划处处长李蔚向校领导介绍了专家组成员，向专家组简要介绍了我校的概况后，刘鹤霞致欢迎辞。
刘鹤霞说，学校申请升格本科，是一次跨越，更是一场变革，为了适应国家高等教育发展新形势的要求，也是进一步适应上海商贸文化发展的行业特点和实际需求。为了办好学校，北方投资集团将进一步加大投入，支持学校办学条件的持续改善，从体制与机制上保障学校的健康发展。她表示，有良好的发展环境和政策支持，有强大的投入保障，我校相信，学校有能力肩负起现代大学的责任，一定能办成一所开放的、具有国际视野的、适应行业和区域经济发展的民办高校。
吴保德教授向专家组介绍了北方投资集团及北方国际大学联盟的情况，表达了集团和联盟对我校升格本科的支持。他说，北方国际大学联盟把立达升本做为一项重要工作强力予以推进，在人力、物力、财力方面保证给予全力的支持。对于专家提出的意见和建议，要尽快研究落实。力争在2016年完成立达的升本工作。
杨存忠代表学校，从学校概况、升格本科的必要性、学校的基本办学条件、办学特色、申建本科的发展规划及思路和升本的保障等六个方面，向专家做了专题汇报。
专家们依据国家规定的本科设置标准，进行了细致的提问，并指出申本支撑材料中存在的不足和学校在规模、专业建设等各方面需要加以改进的地方，提出中肯的意见和建议。
校领导在听了专家的反馈建议后，一致表示，要按照专家组的意见加速整改、借助升本的东风，提高办学水平，把学校办得更好。
『陆』 2021年6月9日港股教育股（新高教和希望教育等)走低原因
股票走低一般的原因有：1、个股集团/公司/股东等有新闻，或者变动；2、市场环境早就；3、政策出台。
而今年5月-6月对于教育机构的监管趋严，加上疫情过后经济复苏，网课，线下等环境影响，教育机构的股票一直处于告诉上涨阶段，是时候回调也是正常的
『柒』 什么是初、中、高教机
初级教练机（简称初教）担负新学员的最初飞行训练任务，包括起飞、着陆、目视飞行等，还有一个很重要的任务就是筛选，鉴别出有前途的学员。
中级教练机（简称中教）用于训练已经具有初步飞行技能的学员，用来训练队列飞行、仪表飞行等。
高级教练机（简称高教）是飞行学员的最后阶段，用来训练复杂气象飞行、简单战术动作等。有的国家取消中教，只有初教和高教。
(7)新高校集团股票扩展阅读：
一般说来，每当有新战斗机或轰炸机。一般说来，每当有新战斗机或轰炸机诞生后，都要研制相应的专用教练机。有许多高级教练机是由战斗机改装而成的，原性能是按空战设计的，即使改进后，仍与教练机的要求有一定差距。
为缩短训练周期，提高训练效率和节省费用，60年代末各国开始研制可兼作中、高级训练的专用喷气式教练机。我国高教机新近装备的高教机是L-15“猎鹰”教练机，它是中国洪都航空集团研发的高级教练机。
『捌』 高等教育的课程综合
美国主要是以政府法令形式将课程的综合化确立下来的。1991年，美国政府颁布了《关于发展高等教育和提高专门人才质量方案》。该方案认为：“加强专门人才在生产和科技部门独立工作的能力，是当前高等教育向现代化方向发展的基本方针。”为此，“要求在课程改革上，打破原有的课程界限及框架，实行跨学科的综合研究，创设新型的综合课程。”比如，在工程教育方面，美国不少大学都注重工程对社会的服务，利用工程理论解决现代都市管理和建设问题，保护环境，发展经济，从而使工程教育和社会科学、自然科学建立起以往从未有过的密切联系，导致许多新兴边缘综合性课程的产生。例如，环境工程学、地震工程学、交通工程学、商业工程学、教育工程学等等。这类课程突破了传统专业领域的局限其内容是多学科综合性的。
日本筑波大学把综合科学纳入教学计划，重新组织课程内容，以加强课程的综合性，这已引起国际高等教育界的关注。日本其他大学也纷纷仿效，大搞课程综合化的改革。 综观百年来中国高等教育现代化的历史进程，其发展模式的转换大致可分为三个时期。
第一时期（1862年至1894年）。甲午战争以前，中国近代高等教育处于酝酿时期。从19世纪60年代开始，出现了一批培养外语人才和军事技术人才的专门学校。它们不同于传统封建教育机构，不是培养作为各级封建官吏的“治才”，而是培养通晓各国语言和技术（特别是军事技术）的所谓“艺才”。最典型的代表即是1862年成立的京师同文馆和1867年创办的福建船政学堂。至1894年前后，中国共创办了30所左右的此类学堂。这些学堂毫无例外地都是在外来因素的诱发下创办的。所谓外来因素的诱发，包含两层意思，第一层意思是，它们是清政府在外力胁迫下应急反应的产物，是为了培养应付西方殖民主义者侵略所急需的人才而开办的；第二层意思是，这些学堂都标榜以西方为榜样，然而，在具体的学习目标上，却并不明确，笼而统之地把西方称之为“泰西”。从时人留下的大量文献分析，所谓“泰西”，包括了英、法、德、美等国。可见，在当时人们的心目中，“西方”是一种泛称，还没有具体而明确的模仿对象。
第二个时期（1895年至1911年）。19世纪末20世纪初，是中国近代高等教育发展的重要时期。1895、1896和1897、1898年分别成立的天津中西学堂、上海南洋公学、浙江求是书院和京师大学堂一般被认为是中国近代大学的雏型。20世纪初，清政府颁布了第一部包括高等教育在内的具有近代意义的全国性学制——《癸卯学制》。直到辛亥革命前的十多年时间里，中国高等教育的发展，无论是理论层面、制度层面还是实践层面，都弥漫着一种浓厚的“以日为师”的氛围。1898年创办的京师大学堂的第一份章程就是由梁启超“略取日本学规，参以本国情形草定规则八十余条”，即主要是参照日本东京大学的规程制定的。《癸卯学制》中有关高等教育的条文也几乎与日本学制中的相关规定一致。与前一个时期相比，学习的目标由泛化而集中，“泰西”一词被一个具体的国家——日本所取代，价值取向明确而单一。可以说，中国近代高等教育的起步时期，是以日本为模式的。
第三个时期（1912年至1927年）。1912年的辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，为中国近代高等教育的发展提供了一个相对宽松的环境。1912年至1927年的十几年间，可以说是中国高等教育发展模式的多元化时期。民国初年在蔡元培主持下所进行的教育改革形成的新学制《壬子癸丑学制》，对清末颁布的《癸卯学制》中有关高等教育的内容作了相应的改革。其间，教育部还陆续公布了《大学令》、《大学规程》、《专门学校令》、《公立、私立专门学校规程》和《高等师范学校规程》等一系列有关高等教育的法规法令。众所周知，作为民国初年教育改革的总设计师，蔡元培非常关心高等教育，《大学令》就是由他亲手制定的。他多次谈到，《大学令》中许多内容是“仿德国制”，“仿德国大学制”。从一定意义上可以说， 借鉴德国高等教育是蔡元培多年的宿愿。但是，从实践的层面考察，蔡元培的理想并未实现。摆脱日本单一模式束缚的努力没有取得明显的效果，大学设评议会、教授会的条文列入了《大学令》，但在当时的高等学校中并未实行。直到1917年蔡元培出任北京大学校长之后，他的高等教育的理念——学术自由和教授治校，才部分地在他所主持的北京大学付诸实施。
就在蔡元培以德国高等教育为模式对北京大学进行深刻改造的同时，另一所国立大学——在南京高等师范学校基础上发展而来的东南大学迅速崛起。留美归教育博士郭秉文主持下的东南大学以美国大学为榜样，延揽一批留美学生到校任教，集基础研究与应用研究为一体，从管理体制、系科设置、课程内容以至经费筹措等，全面学习、借鉴美国高等教育。至20年代中期，浙江大学和东南大学声誉日隆，影响日广，成为与北京大学南北呼应、交相辉映的中国高等教育的又一重镇。
这是因为，高等教育作为人类所创造的知识文化的重要传播场所，作为高级专门人才的培养基地，有其自身发展的内在规律。高等教育的发展，既要受处于不同经济发展阶段、不同政治文化背景的各个国家和地区的具体国情所制约，也要受高等教育本身发展规律的制约。从一定意义上可以说，一个世纪以来，中国高等教育发展模式的转换就是在如何认识和正确处理这一对矛盾的过程中艰难推进的。不能以强调本国情形的特殊性为由而拒绝遵循高等教育发展的一般规律，也不能以标榜追赶世界潮流为借口而置本国国情于不顾，这是我们回顾和总结这段历史所应深刻记取的经验教训。 1894年至1911年的十几年间，是中国近代高等教育的起步时期。19世纪最后几年所创办的天津中西学堂、南洋公学、浙江求是书院和京师大学堂，如前所述是近代大学的雏型。1904年颁布的《癸卯学制》中有《奏定大学堂章程》、《奏定高等学堂章程》和《奏定农工商实业学堂章程》。在这些章程中，关于办学理念和培养目标，有了新的表述：大学堂“以谨遵谕旨，端正趋向，造就通才为宗旨。以各项学术艺能之人才，足供任用为成效。”通儒院（即研究生院）“以中国学术日有进步、能发明新理以著成书、能制造新器以利民用为成效。” 从前一个时期的培养“艺才”、“专才”，到这一时期的提出“通才”，从字面上看，似乎又回到了传统的人才观。因为中国的传统教育也强调“通才”，即所谓“一物不知，儒者之耻”。但是，这里的“通才”是以掌握“各项学术艺能”为前提的，不仅与封建教育的理想人格“通才”在内涵上有所不同，而且，这种目标提出的本身也提升了“艺才”与“专才”的地位。从一定意义上可以说，较之前一时期，较多地接纳了西方高等教育的理念。当然，这种“通才”仍必须“谨遵谕旨”，“以忠孝为本，以中国经史之学为基”。在这里，中国传统高等教育的影响依然十分强大。这是因为，虽然科举制度在1905年被废除，但是，科举制度赐予出身的陋习仍然保留下来，秀才、举人、进士的头衔还十分具有吸引力。当然更重要的是封建专制制度的政治框架还在起着支撑作用，社会主流价值观的变革终究需要以经济基础和政治制度的变革为前提。与此相适应，在这十几年间，高等教育在课程体系、教学内容和方法上发生了较大变化。最明显的表征是西方近代社会科学的各个门类被大量引进高等教育的课堂，政治学、法学、教育学、哲学、心理学、经济学等社会科学被作为大学或高等学堂的教学内容，通过日本引进或翻译的西方教科书大量出版。学术界往往把这一时期看作是在课程体系与教学内容方面移植西方的第一个高潮。与此同时，在传统高等教育中特别受到重视的儒家典籍“经学”的研习，也被保存下来，京师大学堂有经学科之设，而且置于各学科之首。在课程体系、教学内容领域，传统与移植之间的冲突、矛盾在政策层面和实践层面都非常激烈。
民国初年，资产阶级革命派和激进的民主主义者从根本上否定了“中体西用”这一直接支配高等教育培养目标的文化观念，提出要用“民主共和”和“科学民主”的精神来改造中国传统的封建主义文化，这也为高等教育培养目标的进一步发展演变提供了思想基础。 从1912 年至1949年的近40年间，民国政府和后来的国民政府制定颁布过几部重要的关于高等教育的法令、规程。就培养目标而言，从法律条文上看，最大的变化在于取消了封建社会高等教育的政治方向。1912年的《专门学校令》提出，“专门学校以教授高等学术、养成专门人才为宗旨”。同年颁布的《大学令》规定，“大学以教授高深学术、养成硕学闳才、应国家需要为宗旨。”在这里强调的是高深学术，是培养“硕学闳才”和“专门人才”。高等教育领域中大学和专门学校的区分标准是“学”与“术”，前者重在学术研究，后者重在应用技术。政治上、思想上的种种限制与要求，即所谓“忠君”、“尊孔”，在培养目标中被取消了。特别在民国前期，由于蔡元培的努力和他的广泛的社会影响，中国近代高等教育得以在教育理念上有了一次大的飞跃。正如有些研究者所指出的：“只有在这一时期，中国才真正开始致力于建立一种具有自治权力和学术自由精神的现代大学。”西方高等教育理念的核心即学术自由和大学自治的观念，通过蔡元培的理论倡导和身体力行第一次较全面地被国人所认识和接受。蔡元培对北京大学的改造，他所反复强调的学术自由、兼容并包的办学方针，他对大学功能的理解与认识，即所谓“大学者研究高深学问者也”等等，使中国近代高等教育对西方的移植上升到一个新的高度。从一定意义上可以说，正是通过蔡元培在北京大学的努力，使中国高等教育在教育理念和培养目标上，从根本上动摇了以培养“内圣外王”的“贤士”、“君子”、“循吏”为目标的主流传统。在这里要强调说明的是，蔡元培在宣传、倡导西方大学理念的同时，也充分利用了中国封建社会高等教育的非主流传统，即张扬古代书院浓厚的学术氛围、师生间砥砺德行互相切磋的融洽之情以及相对的独立地位，等等。1922年，毛泽东等人“鉴于现在教育制度之缺失，采取古代书院与现代学校二者之长，取自动的方法，研究各种学术，以期发明真理，造就人才”，在湖南创办自修大学。
蔡元培闻讯后，高兴地写下了《湖南自修大学介绍与说明》一文为之鼓吹：“合吾国书院与西洋研究所之长而活用之，其诸可以为各省新设大学之模范者与？”对西方大学理念的移植与中国高等教育主流传统和非主流传统的排斥、融合，在“五四”新文化时期特定的环境中得到了最充分的体现。
1929年，南京国民政府制定颁布了《大学组织法》和《专科学校组织法》。其中关于培养目标的表述，分别为“大学应遵照。国民政府公布的中华民国教育宗旨及其实施方针，以研究高深学术养成专门人才”，“专科学校应遵照。国民政府公布之中华民国教育宗旨及其实施方针，以教授应用科学养成技术人才。”在20年之后的1948年，南京国民政府公布的《大学法》和《专科学校法》，关于培养目标的表述，与20年前几乎完全一致。上述情况说明，在1912年至1949的近40年间，高等教育培养目标是研究高深学术的学者和研习应用科学的技术人才这条主线一直贯穿其间。
在课程体系和教学内容方面，民国时期与清末比较，最大的变化是废除了反映封建传统文化的科目，增加了体现西方文化精神的大量新学科，人文社会科学方面如此，在自然科学和技术科学方面更是如此。据统计，民国初年《大学规程》中所开列的课程科目总数比清末《癸卯学制》所规定的多300多门；专科学校课程也比清末相应学堂科目增加了1-2倍。蔡元培主持下的北京大学20年代开设的课程中，有许多在欧美各著名大学中也是刚刚起步。在课程体系方面的另一显著变化是，从参照日本到直接借鉴西方高等学校的课程设置。许多大学和专科学校的教材直接用西方大学的原版教材。似乎可以认为，在课程体系和教学内容的方面，对西方高等教育的移植在20世纪的二三十年代出现了第二个高潮。直到30年代后期才陆续开始有中国学者自己编著的教材被冠以“大学丛书”的字样在各大学和专科学校采用，而且仍主要限于人文社科类学科。
中华人民共和国成立后，关于高等教育培养目标的明确表述，最早见之于政府法规文献的是1950年7 月政务院批准的《高等学校暂行规程》。其中规定：“中华人民共和国高等学校的宗旨为根据中国人民政治协商会议共同纲领第五章的规定，以理论与实际一致的教育方法，培养具有高级文化水平、掌握现代科学和技术的成就，全心全意为人民服务的建设人才。”在这里，除去头、尾两处有关政治方向的要求之外，核心内容是“培养具有高级文化水平、掌握现代科学和技术成就的建设人才”。与民国时期高等教育的培养目标相比较，政治上提出了不同的要求，这是十分自然的；应该说，作为高等教育的特点还是体现出来了，“高级建设人才”的提法也可以说涵盖了学术人才与专门技术人才。当然，由于特定的国际国内环境，所谓学术自由、大学自治等等，在刚刚取得政权的社会条件下，是不会受到关注的。相反，对大学中旧知识分子的改造很快就提上议事日程。在课程体系方面，特别强调了废除国民党政府开设的政治教育课程，代之以马克思列宁主义理论著作为基础的新的课程体系。进一步发展的结果，则是全面地照搬苏联的课程体系。1955年有个统计，当时的浙江师范大学开设的153门课程中，有41门是以直接从苏联翻译过来的教科书为基础而设立的，另有79门课程所用教材是在苏联模式的基础上改编而成的。可以说，在这一历史时期，对国外高等教育的移植在课程体系方面出现了第三个新高潮。
在1956至1957年间，中国高等教育领域出现了一股追求学术自由、大学自治的风潮。知识分子们响应中国共产党“百花齐放，百家争鸣”的号召，对于机械地照搬苏联模式，大学中专业设置过窄、高等教育中忽视社会科学以及把马列主义奉为教条等现象提出了激烈的批评。著名代表是北京大学的马寅初。这可以看作是中国高等教育非主流传统与移植而来的苏联高等教育模式（高度集中统一）的一次顽强对抗。众所周知，这次风潮的结果是以“反右斗争的全面胜利”而告终。1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》的著名讲话中，提出了指导中国近30年的教育方针，即“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年9月，中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中把毛泽东的讲话用政府法律的形式作了肯定：“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动结合。为了实现这个方针，教育工作必须由党来领导。”从此，这个方针成了中国所有教育机构，包括大、中、小学的办学宗旨。
1961年，《中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称《高教六十条》）颁布，对高等学校的培养目标作了前所未有的详细规定：“高等学校学生的培养目标是：具有爱国主义和国际主义精神，具有共产主义道德品质，拥护共产党的领导，拥护社会主义，愿为社会主义事业服务、为人民服务；通过马克思列宁主义、毛泽东著作的学习，和一定的生产劳动、实际工作的锻炼，逐步树立无产阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点；掌握本专业所需要的基础理论、专业知识和实际技能，尽可能了解本专业范围内科学的新发展；具有健全的体魄。”可以说，这是近代以来关于高等教育培养目标的字数最多的一次表述。应该说，较之1957年毛泽东的论述和1958年中共中央、国务院指示中的规定，培养目标更明确，对专业有一定的要求。考虑到20世纪60年代中国所处的国际国内环境，这已是一个很大的转变。而且，也确实对实践产生了积极的影响。但是，这种状况没有持续多久，随着“千万不要忘记阶级斗争”口号的提出，高等教育培养目标的泛政治化倾向愈演愈烈，直至“文革”十年，高等教育的培养目标变成了“反修、防修，培养革命事业接班人”一句空洞而抽象的政治标语。与此相适应，在课程体系、教学内容等方面，在大量突出政治学习、触及灵魂、思想改造的同时，专业知识被压缩至最少程度，大学变成了短训班。
1957至1977年的20年间，中国高等教育在培养目标、教育理念等方面所发生的变化， 同样可以从移植与传统的冲突中得到解释。 如果说1949至1956年的全盘苏化期间，我们所提出的高等教育培养目标仍然强调的是学术人才和专业技术人才，是对民国以来形成的主线的继续，体现的是外来因素的移植，同时融合了传统的影响（政治方向、政治要求）；那么，后20年间则是传统对移植的激烈反抗并战胜之。在这里，所谓传统包括两个方面，一是指中国传统高等教育所积淀而成的根深蒂固的重视伦理道德教育、培养政治人才的主流传统；二是指中国共产党在长期的革命战争环境中，在培养干部队伍中所形成的理念和方法。20年间，特殊的国际环境和国内环境使中国的高等教育关闭了与世界交往的大门，为传统的复归和高扬提供了适宜的土壤和气候。1978年4月召开的全国教育工作会议， 否定和抛弃了“文革”中以阶级斗争为纲的教育目的，将现代化的实现确立为教育的主要目标。同年10月，教育部对1961年颁布的《高教六十条》略作修改，印发全国高校组织讨论，关于高等教育的培养目标完全是原来的表述。尽管如此，至少说明在改革开放的初期，注重专业知识的问题已被提到议事日程之上。1980年2月，全国人大颁布了《中华人民共和国学位条例》， 规定对在高等学校和科研机构的毕业生和科研人员经过严格考核，分别授予学士、硕士和博士学位。其目的是为了促进科学专门人才的成长，促进各门学科学术水平的提高和教育、科学事业的发展。
1985年5月， 中共中央颁布了《关于教育体制改革的决定》。《决定》指出，“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。”这是中华人民共和国建立以来第一次如此明确地把高等教育的任务归结为培养高级专门人才和发展科学技术文化。这次会议的另一项与高等教育理念有关的重大决定是，明确提出要扩大高等学校的办学自主权，改变政府对高等学校“统的过多的管理体制”，使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力。”尽管在实际实施过程中高等学校所获得的自主权远未达到文件中所给予的自由度，但是，我们仍然可以说，《决定》给予了中国高等学校建国以来从未有过的自主权。此外，《决定》还强调高等学校是教学、科研中心，而不是像苏联模式那样，要么负责教学，要么负责专业培训；强调改革教学内容、教学方法、教学制度，强调提高教学质量，开展教学改革试验，改变专业过窄的状况，增加选修课，实行学分制和双学位制等等，努力借鉴和移植先进国家高等教育的课程体系和教学内容。
进入90年代，随着改革开放的深入和经济体制的转变，中国高等教育的发展进入一个新的历史时期。1994年7月， 国务院颁发《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》，提出要进一步发挥高等学校在国家科学技术工作中的重要作用，实施“211”工程，面向21世纪， 重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。1998年8月，全国人大制定并颁布了《中华人民共和国高等教育法》。《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”，“高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理”，突出强调了培养高级专门人才和办学自主权。这是中华人民共和国成立50年来制定颁布的第一部高等教育法，它全面肯定了改革开放20年来我们在高等教育办学理念、培养目标、管理体制等方面所取得的共识。与此同时，随着经济的发展和人民群众接受高等教育要求的不断高涨，西方发达国家高等教育大众化的理念正在日益被人们所接受，并转化为政府的教育政策，中国高等教育面向社会精英阶层的传统正在成为历史。可以说，中国近代高等教育在经历了整整一个世纪的曲折之后，终于有了明确的、与世界高等教育发展同步的理念、目标与方向。
高等教育是中国教育事业的重要组成部分，是国家科研发展和人才培养的主要力量。截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所；全国成人高校共计348所，其中民办成人高校1所。此外，中国高等教育招生数和在校生规模持续增加。21世纪，中国高等教育进入大众化发展阶段，发展空间巨大。
『玖』 高分求：多层次证券市场的建设
多层次证券市场的建设
中国股市从10年前的100点起步,到2000年7月19日,实现了2000年2000点的历史性跨越,股市价格的涨幅名列全球之首。2000年上半年,我国GDP增长8 2%,再次名列世界经济增长前列。全国税收收入累计完成5972 56亿元,比上年同期增长20%,增收997 18亿元,是1993年税制改革以来增收最多、增幅最大、进度最快的一年。其中海关代征进口税收和证券交易印花税收入增长突出,增收额320亿元,约占总增收额的32.1%。而证券交易印花税完成267.73亿元,比上年同期增长147 7%,增收159 65亿元。这足以说明我国经济强劲的增长势头促进了股市的繁荣。而证券市场的繁荣对中国经济的发展也凸现出其越来越重要的作用。我国证券市场的发展变化1 从“老八股”的成长看20世纪80年代末至90年代初,我国证券市场在上海悄然萌芽。1990年12月19日,“上交所”开始交易,12月29日并正式开业,挂牌交易的仅有8支股票,人称“老八股”,而深市只有6家上市公司挂牌。沪市8家公司的股本规模小得可怜,也不具有行业和产业的代表性,和整个国民经济的关联度十分微弱,有的干脆就是“街道企业”,或是名不见经传的“试点”公司。同任何新生事物一样,我国证券市场是在一片“姓资姓社”的争论中磕磕碰碰地成长的。
1992年邓小平“南巡”讲话,解除了人们的思想束缚,我国证券市场才进入了加快发展的初创阶段。1992年5月21日上海股市股价波动限制的取消,是这个阶段开始的标志。如果说1992年5月以前我国证券市场属于试验阶段的“小打小闹”的话,那么其后的飞速发展显示出旺盛的生命力,引起国人的重视。证券市场在国民经济中的地位大大提高。1999年《中华人民共和国证券法》的颁布实施,标志着我国证券市场发展进入了一个崭新的时期。股市的健康发展不仅对国有企业筹资改制、建立现代企业制度和优化资源配置起到重要作用,而且促进了产业结构的提升。
截止到1999年底,当年沪市的8家公司总股本已达592950 16万股,是上市之初的16 69倍。在规模扩张的同时,8家公司借助证券市场的筹资和资源配置功能,实现了产业的升级,获得了持续发展能力。中国证券市场10年的发展变化,在“老八股”成长变化上得到了最充分的体现。2 从上市公司规范发展的历程看1992年以前,以试点方式运作的中国证券市场,对上市公司的运作要求也只能是一种试点探索。虽然有从境外成熟市场引进吸收的一部分规范制度,但沪深两市14家大部分是由集体、联营、行政性企业改制过来的上市公司,其行为规范很大程度上仍依赖于自身的认知和自律。
1992年起,随着上市公司的批量上市,上市公司与证券市场间的纽带关系趋向紧密,加之运作要求更高的B股公司的诞生,上市公司已初步意识到“股东老板”的权益所在。5月间,《股份有限公司规范意见》的颁布,为招股改制后股份制企业的运作作了较详细的规定。1993年5月,《股票发行与交易管理暂行条例》和《禁止证券欺诈行为暂行办法》出台;6月,第一套“上市公司信息披露准则”发布。
与此相应,以各地“证管办”建立为标志的监管体系初具雏形。从1996年开始,我国上市公司的规范化建设迈进了一个新的时期。期间,在“法制、监管、自律、规范”八字方针的指引下,上市公司董事会秘书制度、股东大会制度、公司检查制度、信息披露制度、改制辅导制度、市场禁入制度及中介组织行为规范等相继建成并得到完备。证券交易所初步完善了对上市公司的一线监管体系,管理层同时也加大了对公司不规范行为的处罚力度。通过“规范年”和“风险防范年”的教育,推崇基本面业绩成为市场投资理念的重要组成部分。经过长达6年的不断修订,1999年7月,《证券法》终于正式颁布实施,这是我国证券市场监管法律、法规体系迈上新台阶的标志,是证券市场10年发展的里程碑。我国股市由此进入了有法可依的良性发展轨道。2000年7月,中国证监会出台了旨在规范上市公司资产重组行为,支持其通过重组提高资产质量的新政策,使重大资产重组有章可循;8月,又发布《法人配售发行方式指引》,给法人配售新股定规立矩。我国的上市公司目前正在规范化的道路上谋求更大的发展与创新。
3 从证券市场及上市公司的内部机制变化上看中国的上市公司从无到有、从小到大,在自身规范发展道路上执着地向前走。2000年7月6日,我国沪深两市上市公司总数已经超越千家。我国证券市场站在了新的高度,具备了向更远目标迈进的基础。这是个值得纪念的日子,它将载入我国证券市场的发展史册。从1990年沪深交易所成立时的14家,发展到今天的1000多家,跃居世界前十名,上市股票1086支,开户投资者超过5000万户。网上交易量已占交易总量的1%。目前,在全国84家证券公司中,已有10家证券公司的资金超过15亿元。沪深股票市值增加为4万多亿元,日成交量最高达900多亿元。2000年上半年,沪深两市A股成交总金额就突破了34700亿元,这比1999年全年的成交额还多一成。除台湾省外,其他省、市、自治区都能见到挺进沪深的上市公司的身影。上市公司的主营业务几乎遍布国民经济的各个行业。
自1993年以来,我国先后4次下达发行额度,1993年50亿元,1995年55亿元,1996年150亿元,1997年300亿元。直到2000年取消额度限制,仅上半年就发行新股66只,筹资823亿元。10年间,千家上市公司累计筹资近4000亿元,极大缓解了企业资本金不足的矛盾,优化了资产负债结构,开发了新的产品,增强了发展后劲,提升了企业经济效益和市场竞争力。新旧体制交汇碰撞,传统国企“凤凰涅