大數學貨幣是什麼

1. 數學貨幣是什麼

1、數字貨幣簡稱為DIGICCY，是英文「Digital Currency」（數字貨幣）的縮寫，是電子貨幣形式的替代貨幣。數字金幣和密碼貨幣都屬於數字貨幣（DIGICCY）。

2、數字貨幣是一種不受管制的、數字化的貨幣，通常由開發者發行和管理，被特定虛擬社區的成員所接受和使用。歐洲銀行業管理局將虛擬貨幣定義為：價值的數字化表示，不由央行或當局發行，也不與法幣掛鉤，但由於被公眾所接受，所以可作為支付手段，也可以電子形式轉移、存儲或交易。

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2. 主流的數字貨幣有哪些

這個最熱的當然是比特幣了，除了比特幣還有：\x0d\x0a1、Litecoin（萊特幣）\x0d\x0a與比特幣相近，萊特幣也是以加密數字貨幣，最近價格急劇攀升。它是一種P2P的開源數字貨幣，算得上是比特幣的一個分支。但是，萊特幣雖然基於比特幣協議，但是並不要求極高的計算能力，使用普通電腦也可進行挖掘。萊特幣的演算法，源於Dr Colin Percival為Tarsnap安全在線備份服務（供Linux及其他開源操作系統備份）設計的演算法。\x0d\x0a2、Namecoin\x0d\x0aNamecoin同樣以比特幣為基礎，算的上是另外一個開源分支。Namecoin是一種分布式DNS協議——通俗來講，就是能夠將人類可理解的網站名（如ifeng.com）化為機器可以理解的地址。作為自己的DNS，這種貨幣能夠在正常互聯網外運營，因此能夠脫離ICANN的管制。\x0d\x0aNamecoin的貨幣價值及域名存儲在用戶的區塊鏈（blockchain）記錄中，將總數限定在了2100萬。\x0d\x0a3、Peercoin\x0d\x0aPeercoin是比特幣的一種p2p變體，能夠提高開采效率、安全性，並提升了保障措施從而避免群體開采——現在，群體開采已經被認為是比特幣的一種潛在缺陷。根據CoinMarketCap.com對念猛新興貨幣的統計，Peercoin目前在數字貨幣市值中排在第四位。\x0d\x0a4、Primecoin\x0d\x0aPrimecoin是類似比特幣的加密貨幣，但卻擦用了完全獨立的挖掘演算法。比特幣採用了Hashcash演算法，而Prime幣則使用了長坎寧安鏈（long Cunningham chains）來打造貨幣的價值——這是以數學家AJC坎寧安命名的質數序列。\x0d\x0a比特幣挖者高燃掘過程中，隨著貨幣量的推移難度會急劇增加。但Prime卻不同，每挖掘出一枚Primecoin幣，開采難度就會略有增加，這一過程要平穩得多。\x0d\x0a5、Feathercoin\x0d\x0a\x0d\x0aFeathercoin依據Litecoin設計，2013年4月發布，可以比Litecoin更頻繁地調整挖礦難度。Feathercoin會經常更新，加入新功能與改進，杜絕惡意的挖礦行為。\x0d\x0a\x0d\x0a6、Novacoin\x0d\x0a\x0d\x0a另一款P2P數字加密貨幣。Novacoin和其他大多數貨幣不同的地方是，在貨幣核心整合了保護機制，可以識別違規挖礦的行為。\x0d\x0a\x0d\x0aNovacoin總數限定為20億，數量相當可觀。如果需要，總數還可以向上調整。\x0d\x0a\x0d\x0a7、Infinitecoin\x0d\x0a\x0d\x0a2013年6月發布。Litecoin的副產首虛品。根據挖掘情況和貨幣總數，無限幣可以頻繁地進行挖掘難度比率調整。\x0d\x0a\x0d\x0a8、Megacoin\x0d\x0a\x0d\x0a2013年第四季季度才發布，初期模仿了比特幣。Megacoin的總數限定為4200萬，可以像其他虛擬貨幣一樣被挖掘出來。它的最大賣點是品牌公開，這點正是其他數字貨幣所缺乏的。\x0d\x0a\x0d\x0a9、Quarkcoin\x0d\x0a\x0d\x0a2013年發布，現在尚處於初期。Quarkcoin的安全部分，部署了9個獨立迴路的加密，採用了6種不同的演算法。

3. 詳解數字貨幣到底是什麼與比特幣支付寶有什麼區別

相信大家這兩天都看到了一個比較重要的信息，一直被市場期待的數學貨幣終於發行了，如果你有在使用建行卡，那麼你現在就可以體驗下，數字貨幣是如何使用的！

可能很多朋友不太明白我國的數字貨幣是什麼？與比特幣的區別？下面我們就重點詳解下:

一、我們的數字貨幣還是由央行發行的，有央行做信用背書，是我們的法定信用貨幣，跟我們現在用的紙幣擁有一樣的光環，屬於法定貨幣！

比特幣卻不是這樣，它沒有任何國家或組織背書，它也沒有任何發行方，它更像礦石一樣，需要個人去挖掘，但是他的真實價值沒有一個規范的定義。

有人認為它有價值，認為它能跟黃金類似，而且是比黃金交易更便利又抗通貨膨脹的硬通貨。也有人認為比特幣是完全沒有價值，比如巴菲特多次表示比特幣是世界上金融史上最大的騙局！根本原因就是它沒有任何強大的信用背書！

二、數字貨幣主要功能是更快捷的實現現代化移動支付，那用數字貨幣支付與微信支付和支付寶有什麼區別？

要弄清出這點，先弄明白，微信支付和支付寶是怎麼讓你完成支付的，它們其實更像你的付款管家，你把錢交給管家錢包里，它來幫你完成支付，是有人幫你完成了支付過程！而數字貨幣支付跳過了這個流程，就像你用紙幣一樣支付，是你自己把數字貨幣直接給了商家，沒有第三方賺差價！數字貨幣就是你以後不必再用別人的網路錢包了，以後每個人都會擁有一個網路錢包！

三、它的發行流程、作用、跟紙幣是完全相同的，比如之前央媽發行200元的紙幣，現在可以發100的紙幣，另外再發一百的數字貨幣！

總之數字貨幣跟紙幣沒有任何區別，都是央媽發行的，都是法定的，只不過它變得無色無味無行了！

4. 大班教案《貨幣》

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的大班教案《貨幣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案《貨幣》1

一、活動名稱： 《貨幣運用》

二、授課教師： 李洋

三、活動班級： 大大一班

四、活動時間： 20xx年

五、活動目標：

認識不同面值的人民幣，能熟練、准確地辨別不同面值的人民幣。

嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。

提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

六、活動准備：

一模擬人民幣；商店的布景（商品上都標有價格）。

二壓歲包兩個。

七、活動過程：

一導入游戲：找朋友。教師發給每名幼兒1張教具中的模擬人民幣，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個圈。

二談話，揭題。

教師：（師出示壓歲包）小朋友們，請猜一猜這是什麼？我們再來一起看看裡面有什麼？長方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的錢、鈔票，我們給它取個好聽的名字叫"人民幣"。

三了解人民幣的用途，並引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。

小朋友們，你們知道人民幣是用來干什麼的呢？什麼情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？

四集體活動。

①認識人民幣。教師出示教具"模擬人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不沖和螞見了。

②感知人民幣兌換關系。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請幼兒舉手回答問題。

教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

五游戲活動。

①游戲：看誰說得快又准。

教師手裡拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、准確地說出人民幣的面值。

②游戲：開商店。

教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩"開商店"的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩"開商店"的游戲。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

六教師小結：

幼兒的收獲，並教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。

八、安全教育：

幼兒玩滑梯時，教師時刻注意幼兒安全，請幼兒有序排隊，不打鬧、不推擠。

九、反思：

人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會經驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。這節課的幼兒園教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的幼兒園活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節課的難點--換錢。在這次幼兒園活動的時候，我採用了多種幼兒園教學方法。對於100、50這樣的人民幣比較熟悉，但對於其他一些面值的錢，孩子們接觸的太少了，有些孩子認識時出現了混亂，尤其是2元與2角辨認不清楚。當然我也准備了真的人民幣。可效果不是很好，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔細。在人民幣兌換這個環節上，我是通過游戲"開商店"讓他們感知生活，但是在這個環節上，幼兒的人數多，有些雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。部分幼兒對於買東西的題型缺乏生活經驗，甚至有的小朋友對於"營業員應找回多少元？"等理解有些困難，所以課後我重新補充一個"小小超市"這樣的環節，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效棚此的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換 。

大班教案《貨幣》2

大班教案《貨幣》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣，認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣，培散埋養幼兒完整、連貫地表達能力和對人民幣的判斷能力，快來看看幼兒園大班《貨幣》教案吧。

活動目標：

1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣。

2、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對人民幣的判斷能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點：

培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學與我們生活之間的密切關系。

活動難點：

初步掌握用貨幣購物的基本常識；

活動准備：

教具准備： 「模擬人民幣」；小猴子的果樹園場景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災區錄像。

學具准備： 「模擬人民幣」。幼兒自製的小存錢包；小果筐。

活動過程：

一、預備活動。

1、導入語。

教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什麼樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什麼買的呢？（提出問題，引導幼兒進入主題）

教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關系）

教師：你們想不想自己學著去商店買東西呢？

幼兒：想。

教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎麼辦呢？

幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）

教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們願意嗎？

幼兒：願意。

教師：去小猴子的果園要經過一座很窄很窄的.獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。（教師帶領幼兒走線）

二、集體活動。

1、采果子，激發幼兒興趣。

教師：啊，我們終於到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！

小猴子（教師扮）：小朋友你們終於來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子里都有一個小秘密哦！

幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，並從果子里取出不同面值的貨幣。

2、認識人民幣。

教師：小朋友，剛剛我們大家幫助小猴子採摘了那麼多果子，工作了這么久辛苦啦現在要給小園丁們發工資了。

教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示模擬人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導幼兒認讀。）

3、幼兒操作認讀。

請幼兒認讀自己手中的人民幣。

4、感知人民幣的兌換關系。

出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？

請幼兒用學具擺一擺。（引導幼兒按群計數）（出示課件）

教師小結：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。

5、游戲：小小銀行家。

請幼兒清點自己的模擬人民幣，並按面值分類記錄數量，記錄在記錄表裡。（記錄表見附圖）

6、觀看災區錄像。

教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。他們多麼想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學唱歌跳舞學知識啊！我們應該幫助他們。（引導幼兒關心他人，願意將自己的愛心奉獻）

教師：小朋友你們想怎麼幫助這些受災的小夥伴呢？

幼兒：我要送她禮物……

幼兒討論自己要送給災區小朋友的禮物。

7、獻愛心活動。

請幼兒按自己的意願選擇自己傳遞愛心的方式。

①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業員，請幼兒按購物規則進行購物。

②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進愛心箱內。在與幼兒一起統計「愛心捐款箱」里的捐款數目。

三、結束活動「送愛心」。

教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災區的小朋友那裡吧！

教師帶領幼兒開上「幸福火車」前往災區送愛心。

延伸活動：

帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數學運用。

點評建議：

人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要》將幼兒數學教育的目標定位於：「能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣。」依據這一理念，我設計此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，並了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，使數學教育更加生活化、游戲化、綜合化。

大班教案《貨幣》3

活動目標

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，（元，角）

2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。

3、提高對數學活動的興趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

教學重點、難點

1、認識貨幣。

2、分清元和角。

活動准備

1、教具准備：真的人民幣，《模擬人民幣》。

2、學具准備：「模擬人民幣（1）（2）；貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商 品標簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業單若干。

3、《操作冊》第五冊第57到58頁

活動過程

1、預備活動

師幼互相問好。

走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動

（1） 感知人民幣

教師提問：「小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什麼買來的呢？「教師出示」真的人民幣「，」你們認識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？「引導幼兒觀察錢幣上的數字，了解他們不同的面值。

（2） 取認人民幣。

辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

3、分組活動

第一組：操作學具，「模擬人民幣」玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數，另一名要准確取出相應幣值的貨幣。

第二組：幼兒根據存錢罐中的人民幣寫出總數是幾元幾角。

第三組：幼兒根據購物作業單中的提示，突出相應的幣值。

4、游戲活動

游戲「文具店」。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

5、交流小結，收拾學具。

教學反思

本節課幼兒在操作過程中知道了我們人類離不開人民幣的，同時也知道人民幣分為硬幣和紙幣，並都有不同的面值（元，角）在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節課要鞏固元角互換。

小網路：貨幣是購買貨物、保存財富的媒介，實際是財產的所有者和市場關於交換權的契約，根本上是所有者之間的約定。

大班教案《貨幣》4

大班數學活動：運用貨幣

幼兒園大班數學活動：運用貨幣

活動目標：

1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。

活動准備：

1、教具准備：「模擬人民幣」；商店的布景（商品上都標有價格）。

2、學具准備：「模擬人民幣」。

3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

活動過程：

1、預備活動。

走線，線上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。

2、集體活動。

①認識人民幣。

教師出示教具「模擬人民幣」，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關系。

提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。

教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

3、游戲活動。

游戲：開商店。

教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩「開商店」的游戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

4、分組操作活動

第一、二、三組：操作「模擬人民幣」，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的「模擬人民幣」（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

第四、五、六組：「開商店」游戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩「開商店」的游戲。

第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

5、交流小結，收拾學具。

大班教案《貨幣》5

活動目標

1、認識不同面值的人民幣，能熟練、准確地辨別不同面值的人民幣。

2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

3、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。

活動准備

1、ppt課件-認識人民幣

2、商店的布景(商品上都標有價格)。

3、紅包兩個。

活動過程

一、導入

1、游戲：找朋友。

每名幼兒手拿一個數字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數字的幼兒手牽手，圍成一個圈。

二、談話

1、出示紅包

教師：小朋友，請猜一猜這是什麼?我們來一起看看裡面有什麼?

2、小結：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，

我們把這些錢叫「人民幣」。

三、了解人民幣的用途，並引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。 教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什麼的呢?

什麼情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

四、通過課件認識人民幣

1、認識人民幣。

演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

2、感知人民幣兌換關系。

(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

請幼兒討論回答。

(2)教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

五、游戲活動

1、游戲：看誰說得快又准。

教師手裡拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、准確地說出人民幣的面值。

2、游戲：開商店。

觀察陳列在貨架上物品的價格，玩「開商店」的游戲。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩「開商店」的游戲。

買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。

幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

六、教師小結

教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。