新高校集團股票
『壹』 可以簡單介紹一下職問與新高教集團舉行的「明星就業學員打造」項目嗎
職問與新高教集團舉行的「明星就業學員打造」主要通過評選優秀人才的方式，打造就業、教學、招生等多環節，塑造出一批高薪就業的職場新星。
『貳』 急求資產評估 高等教育出版社 第二版 課後計算題答案
第五章 機器設備評估計算題答案
1．解：（1）計算重置成本
根據物價上漲指數分別求出2000年各組成部分的重置價格：
壓力機=35×150%/120%=43.75（萬元）
基礎及安裝=4.5×（1+100%）=9（萬元）
運雜費=1.1萬元
2000年12月該設備重置成本=43.75+9+1.1=53.85（萬元）
（2）計算實體性貶值
實體損耗率： ( 5×120%+5×95%)/（5×120%+5×95%+3）=78.2%
實體性貶值額： 53.85×78.2%=42.1（萬元）
（3）功能性貶值
（5－3）×2（1－33%）×[1-(1+12%)-3]/12%
=2.68×2.4018
=6.44（萬元）
（4）計算評估價值
P=重置成本－實體性貶值－功能性貶值
=53.85－42.1－6.44
=5.31（萬元）
2．解：（1）計算油罐重置成本
用價格指數按不同投資時期調整計算：
油罐主體：（350000－20000）×2.5=825000（元）
採集系統：32000×1.5=48000（元）
工業電視：50000×1.2=60000（元）
油灌重置成本=825000+48000+60000=933000（元）
（2）計算加權重置成本
單位：元
投資時間
現行成本
投資年限
加權重置成本
1994年
825000
12
9900000
1998年
48000
8
384000
2000年
60000
6
360000
合 計
933000
1064400
（3）計算加權投資年限
1064400÷933000=11.4（年）
（4）計算成新率
成新率=
=
=51%
（5）計算評估價值
P=重置成本×成新率
=933000×51%
=475830（元）
3．解：（1）可修復實體貶值：8000元
（2）不可修復實體損耗率：4/(4+8) =33.3%
（3）不可修復部分實體貶值：（120000－8000）×33.3%=37296（元）
（4）實體性陳舊貶值總額：8000+37296=45296（元）
（5）設備的成新率=（1－45396/120000）×100%
=62.25%
4．解：（1）計算重置成本（68000+8400）×（1+2%）×(1+8%）=84162.24元
（2）有形損耗[84162.24×（1－3%）+2000]×10/22=38016.99（元）
（3）功能性貶值2×800×（1-20%）×[(10%+1)12-1]/[10%(10%+1)12]=8722（元）
（4）該鍋爐評估值84162.24－38016.99－8722=37423.45（元）
第六章房地產評估計算題答案
1．解：（1）設土地價格為x
, x=3033.33萬元 即地塊總價為3033.33萬元
該地塊的單位面積價格==6066.67元/平方米
樓面地價==0.1517萬元/平方米=1517元/平方米
或：樓面地價=土地單價/容積率==1517元/平方米
（2）建築總面積=土地總面積×容積率=5000×4=20000平方米
建築物佔地面積=土地總面積×覆蓋率=5000×50%=2500平方米
建築物層數==8層
建築物每層平均分攤地價=3033.33÷8=379.17萬元
2.(1)V=++=1412.7057(萬元)
(2)費用
①建築專業費用：++=474.01（萬元）
②稅費：1412.7057×5%=70.6353（萬元）
(3)總地價=1412.7057-474.01-70.6353=868.0574（萬元）
(4)單位地價=868.0574÷1000=8680.574（元/平方米）
(5)樓面地價=8680.574÷7=1240.082（元/平方米）
3．解：（1）求該房地產未來5年收益的現值
400/10%×[1-1/（1+10%）5] =1516.31（萬元）
（2）假定該房地產當前價值這P，則該房地產第5年末出售收益的現值為
[P×（1+5%）-P×5%×30%]÷（1+10%）5 =0.6427P
（3）求該房地產當前的價值
P = 0.6427P+1516.31
P = 4243.8（萬元）
4．解：
（1）計算房地產年收益：400×30×12=144000元/年
（2）計算年費用：
土地使用稅及房產稅=20×400=8000元/年
管理費用=30×400×12×4%=5760元/年
年維修費用=1500×400×2%=12000元/年
年保險費=1500×400×0.2%=1200元/年
（3）計算房地產年純收益：
144000－8000－5760－12000－1200=117040元/年
（4）計算土地年純收益：2400×450×5%=54000元/年
（5）計算房屋建築物年純收益：117040－54000=63040元/年
（6）計算評估值：63040×(P/A,6%,46)=978658.18元/年
5.解：
（1）確定地價指數
年、月
2003.1
2003.2
2003.3
2003.4
2003.10
2003.12
2004.8
2004.10
地價指數
100
101
102
103
109
111
119
121
（2）比准價格
進行期日修正、容積率修正、位置修正、基礎設施修正、交通修正、地勢修正、形狀和其他修正：
PA=1200××××××××=1062.96元/平方米
PB=1300××××××××=1201.20元/平方米
PC=1400××××××××=1352.25元/平方米
PD=1100××××××××=1052.39元/平方米
（3）運用算術平均法確定待估地塊價格並進行年期修正
（PA+PB+ PC+ PD）/4=1162.2元/平方米
1162.2×=1162.2×1.0259=1192.3元/平方米
委估地塊評估總價=1192.3×500=596150元
單位地價：1192.3元/平方米 樓面地價：1192.3÷2=596.15元/平方米
第八章長期投資評估計算題
1．解：（1）計算債券每年利息： 20000×15% = 3000（元）
（2）折現率： r = 10%+2% =12%
（3）計算評估值：
V =
= 21014.3（元）
2．解：（1）評估公式：
（2）基準日後第一年紅利 R=200000×12%=24000（元）
（3）折現率 r=10%+4%=14%
（4）紅利增長率 g=40%×16%=6.4%
（5）計算評估值
（元）
3．解：計算每股股票評估值：
A=
=
=18.30元
P=/r==140.77元
全部股票評估值：15×140.77=2111.55萬元
4．解：（1）計算股票評估基準日後每年等額的紅利收益100000×15% = 15000（元）
（2）股票3年後上市交易後的變現收入10×15%×100000 =150000（元）
（3）計算股票評估值 =
= 142787（元）
5.解:廠房折余價值：20-20*（1-5%）*5%*10=10.5萬元
評估值V=30*20%*（P/A,15%,8）+10.5(P/F,15%,8)=30.35
『叄』 有人來說說年後這段時間哪些股大漲了內地散戶想買港股的話怎麼買呢
兩種方法，開通港股通和開一個香港證券賬戶。
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『肆』 新鷗鵬教育集團的2010年大事記
【一月】
1月2日 中國房地產智庫議事組第五次會議在南山鵬會館櫻花園舉行。
【二月】
2月3日 在「鼓舞2010」的鼓點聲中，新鷗鵬教育集團在南坪重慶國際會展中心正式成立。
2月24日 巴川中學宣布取消早自習。
2月24日 巴川中學《天下第一龍》舞進中央電視台少兒頻道「快樂體驗」。
【三月】
3月8日 巴川中學常務副校長潘雲芬作為教育系統唯一候選人榮獲銅梁縣首屆「十大傑出女性」稱號。
3月9日 英國威爾士職業教育代表團訪問重慶房地產職業學院。
3月13日 在全國中考英語改革及復習教學研討會暨第三屆全國英語總復習教學優秀例展評會中，巴川中學陳
蓉、李顯琴獲得全國一等獎，楊秋獲全國二等獎；在論文評審中2篇獲全國二等獎，5篇獲全國三等
獎。
3月15日 重慶房地產職業學院資產後勤處處長廖光靈被市教委評為「節能減排工作先進個人」。
3月23日 新鷗教育集團董事長杜積西榮獲「優秀舉辦者」稱號，重慶房地產職業學院管理系主任吳紹蓮榮
獲「重慶市民辦教育先進個人」稱號。
3月24日 北京培黎職業學院常務副院長尤錫良率團訪問重慶房地產學院。
3月24日 英國未來建築公司執行總監Bob.White受聘為重慶房地產職業學院客座教授。
3月26日 重慶晨報報道「巴川中學取消早自習，規定學生不吃早餐不準進教室」的新校規，市教委建議全市
有條件的學校學習推廣。
3月26日 原重慶市紀委巡視付正洪、原市教委紀工委書記劉路明、原市教委主任方延惠等100餘名市老領導
到巴川中學校指導工作。
3月26 日 新鷗鵬教育集團董事長杜積西、基教部部長袁建平應邀出席「第四屆中國幼兒教育投資合作洽談會
暨09『最具投資價值的中國學前教育品牌』10強頒獎典禮」。
3月28日 中國家庭教育研究所王飛老師受邀前往巴川中學回龍灣幼兒園，舉辦中國式家長學堂專題講座。
3月 重慶巴川中學國際連鎖幼稚園·K城園開園。
【四月】
4月1日 作家趙長天為巴川學子作主題為《文學的價值》的報告。
4月8日 重慶市初三化學復習研討會在重慶巴川中學成功舉行。
4月8日 重慶電子工程職業學院孫衛平書記一行訪問重慶房地產職業學院。
4月16日 重慶房地產職業學院第2屆春季運動會開幕。
4月16日、27日 重慶木偶藝術團走進巴川中學國際連鎖幼稚園的回龍灣幼兒園和K城園。
4月18日，新鷗鵬集團北京辦事處正式成立。
4月18日 被譽為地球三極(南極、北極和青藏高原)科考第一人的中科院高登義教授巴川演講。
4月20日 《重慶市2009年普通高校畢業生就業狀況白皮書》發布，重慶房地產職業學院以99.8%的就業率名
列重慶市各大高校第一名。
4月22日 新鷗鵬教育集團旗下巴川中學和重慶房地產職業學院師生向玉樹災區捐款13餘萬元。
4月22日 新鷗鵬教育集團向四川外語學院捐贈人民幣100萬元，董事長杜積西代表集團簽署《戰略合作協
議》。
4月23日 美國佛蒙特洲高中生訪問巴川中學。
4月26日 重慶市教委民辦教育處副處長王古夫率隊到重慶房地產職業學院檢查指導工作。
4月30日 重慶房地產職業學院代表隊在重慶市第二屆「健康校園杯」大學生田徑運動會上奪得3項冠軍。
4月30日 巴川中學國際連鎖幼稚園·K城園舉行了家長開放日活動。
【五月】
5月6日 國內首座低碳示範樓在重慶房地產職業學院奠基，人民日報海外版、新華網、重慶市政府網、重
慶日報、重慶晨報等數十家主流媒體報道此盛況。
5月8日 在重慶市第21屆中小學科技模型大賽中，巴川中學3人榮獲一等獎，3人榮獲二等獎、3人榮獲三等
獎。
5月19日 重慶市高等職業院校「工程造價」專業建設研討會在重慶房地產職業學院召開。
5月20日 「中國紅·青春中國心·走進重慶房地產職業學院」隆重舉行。
5月30日 巴川中學國際連鎖幼稚園·K城園舉行六一兒童節文藝演出。
5月 巴川中學國際連鎖幼稚園各園相繼舉行應急處理演練。
【六月】
6月1日 巴川中學國際連鎖幼稚園回龍灣園、K城園分別舉辦「『做最好的自己』慶六·一」、「粽情粽意
端午節」活動。
6月5日 巴川中學鄭利娟教師《妹兒多勤快》等節目在中央電視台音樂頻道《民歌·中國》欄目「魅力重
慶」系列節目中播出。
6月19日 巴川中學4人喜獲全國第五屆創新作文大賽一等獎、20人獲二等獎、40名獲三等獎。雷麗潔、駱星
沂、肖雅丹、鄒宏鑫代表重慶賽區參加全國總決賽。
6月24日 英國皇家建造師學會（CIOB）副首席執行官邁克·布朗（Michael Brown）先生受聘為重慶房地產
職業學院客座教授。
6月26日 巴川中學第十次奪得重慶市重點高中聯招考試第一名。
6月26日 中國房地產大學生低碳行動在重慶房地產職業學院啟航，英國前副首相John Prescott前往祝賀。
【七月】
7月4日 「房地產新政解讀研討會」在重慶房地產職業學院召開。
6月28日至7月9日 巴川中學在重慶日報、重慶晨報、重慶商報、重慶晚報、重慶時報連續推出10整版《我
的巴川·我的成長》系列成長故事。
7月13日 巴川中學十年冠慶功會在巴川中學運動場舉行。
7月15日 趙品銀先生出任新鷗鵬教育集團總裁。
7月23日至8月1日 趙品銀總裁主持召開新鷗鵬教育集團暑期幹部工作會。
7月29日 巴川中學第四屆幹部換屆結束，新一屆幹部履新。
【八月】
8月10日 新鷗鵬教育集團仕官生軍訓成果匯報在南山鵬會館舉行，NEWOPEN（中國）董事長周永勇講授
《創業時代的七堂必修課》。
8月12日 重慶房地產職業學院副院長何培斌應邀參加「中國·重慶房地產博覽會高峰論壇」，代表學院簽約
重慶房地產「綠色公約」。
8月21日 重慶房地產職業學院發起的中國房地產行業暨人才培養可持續發展座談會在北京國際飯店召開。
8月24日 新鷗鵬教育集團組織架構圖制定完畢。
8月29日至30日 巴川中學、重慶房地產職業學院完成2010級新生入學工作。
【九月】
9月1日 巴川中學國際連鎖幼稚園·彭水園完成秋期入學目標順利開園。
9月10日 重慶房地產職業學院舉行教師節慶祝暨表彰大會。
9月10日 以「陽光校園 和諧龍鄉」為主題的重慶巴川中學周末廣場音樂會首場演出舉行，該活動在行課期間
常態化。
9月10日 巴川中學、重慶房地產職業學院《年度報告》在重慶晨報、重慶時報發布。
9月11日 新鷗鵬教育集團首個學年度大會暨教育工作大會在國貿豪生大酒店隆重召開。
9月10日至9月13日 重慶房地產學院基礎教育系在「全國大學生數學建模競賽」中榮獲1個全國二等獎、2個
重慶市一等獎、2個重慶市二等獎。
9月13日 新鷗鵬教育集團幹部管理條例印製下發，新鷗鵬教育集團朝著規范化、標准化推進。
9月19日 由中共重慶市委、重慶市人民政府、中央電視台聯合主辦的大型電視專題片《品讀重慶》攝制組
深入巴川中學拍攝「龍舞課堂」。
9月19日 新鷗鵬教育集團印製下發幼兒園財務管理制度。
9月25日 重慶房地產產職業學院在第三屆「高教杯」全國大學生先進制圖技術與產品信息建模創新大賽中，
獲得一個團體二等獎、兩個個人全能二等獎、一個個人單項一等獎、兩個個人單項二等獎，一個優
秀指導教師一等獎、四個優秀指導教師二等獎。
【十月】
10月1日 巴川中學形象閃耀央視新聞頻道和江蘇衛視，在《新聞1+1》、《新聞調查》、《面對面》、《非
誠勿擾》幾大品牌欄目亮相。
10月7日、12日 NEWOPEN（中國）董事長周永勇主持召開巴川中學中長期發展戰略和2010-2011學年度目
標方案審定會。
10月8日 重慶房地產職業學院在「綠化長江、重慶行動活動中捐款43327.2元。
10月14日至17日 重慶房地產職業學院作為房交會唯一指定的咨詢服務團隊參加重慶秋季房交會。
10月22日 美國前教育部助理部長、著名未來學家、時政經濟觀察家，被譽為「最了解中國的美國專家」的
奈斯比特夫婦蒞臨重慶巴川中學講學，《重慶商報》近半版篇幅對此次講學進行了報道。
10月25日 新鷗鵬教育集團印製下發幼兒園薪酬待遇文件。
10月30日 新鷗鵬教育集團重慶生命力生態農業有限公司正式組建。
10月31日 中國房地產行業與人才培養可持續發展第二次座談會在北京新大都飯店成功召開。
10月 巴川中學初三（26）班向卓同學榮獲「第五屆中國青少年藝術節全國架子鼓少年A組銀獎」，並被
中國藝術家協會授予的「中國兒童藝術家」稱號。
【十一月】
11月 重慶房地產職業學院、巴川中學簽訂2010-2011學年度目標責任書。
11月2日 重慶房地產職業學院院長與重慶房地產開發協會建立全面戰略合作關系。
11月2日 新鷗鵬教育集團制定部門崗位職責。
11月3日 NEWOPEN（中國）董事長周永勇主持召開教育集團中長期發展戰略及年度目標方案審定會。
11月3日 NEWOPEN（中國）董事長周永勇、新鷗鵬教育集團董事長杜積西、教育集團總裁趙品銀與兩江
新區書記翁傑明交流辦學事宜。
11月3日 巴川中學校榮獲「全國民辦教育先進集體」稱號。
11月3日 新鷗鵬教育集團正式下發中干任職文件。
11月5日 巴川中學學子彭渝惟榮獲全國高爾夫亞軍，重慶市體育局、市教委聯合為召開新聞發布會，巴川
中學向其獎勵20萬成長基金。
11月7日至12日 巴川中學組織名巴川名師團隊前往北京訪學。
11月9日 新鷗鵬教育集團重慶生命力生態農業有限公司破土動工。
11月10日 在第八屆中國新教育發展論壇年會上，巴川中學榮獲「全國深化實施素質教育典型學校」榮譽稱
號，被中國新教育網、《新教育報》隆重推介。
11月11日至15日 新鷗鵬教育集團董事長杜積西、巴川中學校長郭洪等到深圳考察學習。
11月19日至26日 新鷗鵬教育集團董事長杜積西、總裁趙品銀與重慶房地產職業學院院長何大同等人到台灣
考察學習。
11月29日 新鷗鵬教育集團董事長杜積西、巴川中學校長郭洪參加未來教育家大會。
【十二月】
12月1日 重慶房地產職業學院與英國未來建築公司合建的國內首套低碳示範樓竣工。
12月2日 新鷗鵬教育集團總裁趙品銀同志兼任房地產學院黨委書記。
12月3日至5日 新鷗鵬教育集團董事長杜積西應邀參加「中國企業領袖年會」。
12月4日 巴川中學校長郭洪被評為「全國十佳初中校長」。
12月7日 重慶房地產學院申報「重慶市建設行業『雙證制』試點院校」和「重慶市建設職業技能崗位鑒定分
站」成功。
12月8日 由北大光華管理學院、重慶市教科院主辦的「青少年健康成長與設計論壇會」在重慶市巴川中學
召開。
12月 重慶房地產職業學院的同桌的你旅行社有限公司、青松置業咨詢服務部分別榮獲「2010年度重慶
市大學生優秀創業項目評選」大獎。
12月11日 巴川中學舉辦「爭做合格家長，培養合格人才」家長演講比賽。
12月15日 中國房地產人才培養可持續發展成員單位第三次聯席會在重慶房地產職業學院舉行。
12月15日 上海世博會倫敦零碳館「打開倫敦」展在重慶房地產職業學院開幕。
12月20日 新鷗鵬教育集團斥資10萬元向400名外國留學生贈閱2011年全年度《中國日報》。
12月29日 重慶房地產職業學院人才培養工作通過重慶市教委和重慶市教育評估院的評估。
12月31日 新鷗鵬教育集團在南山會所舉行「給力2011 新鷗鵬教育集團總部新年聯誼會」。
12月31日 重慶房地產職業學院畢業生就業率達到99.84%，再次名列重慶市各高校畢業生就業率第一名。
12月31日 全球自由工作網歷時8月攻堅，全球排名從0到3000多萬再到22萬。
『伍』 上海立達職業技術學院的「升格本科高校」最新動態
◆市教委專家組蒞臨我校考察指導升本工作
┖1月8日，受上海市教育委員會的委託，由全國第六屆高評委委員、上海杉達學院院長李進，全國第六屆高評委委員、同濟大學浙江學院常務副校長黃自萍，上海對外經貿大學原副校長俞光虹，上海市高教學會副會長、上海市教科院高教所原所長宴開利、上海應用技術學院規劃與學科建設辦公室常務副主任王占勇，上海市教委高教處趙麗霞組成的專家組和上海市教委發展規劃處處長李蔚等領導蒞臨我校考察指導申本工作。
北京北方投資集團副總裁、北方國際大學聯盟總校副校長吳保德教授，校董事長劉鶴霞，校長楊存忠，黨委書記張天啟，副校長李斌、楊昆呈及我校各部門負責人參加了升本工作匯報會。
在行政樓二樓會議室，市教委發展規劃處處長李蔚向校領導介紹了專家組成員，向專家組簡要介紹了我校的概況後，劉鶴霞致歡迎辭。
劉鶴霞說，學校申請升格本科，是一次跨越，更是一場變革，為了適應國家高等教育發展新形勢的要求，也是進一步適應上海商貿文化發展的行業特點和實際需求。為了辦好學校，北方投資集團將進一步加大投入，支持學校辦學條件的持續改善，從體制與機制上保障學校的健康發展。她表示，有良好的發展環境和政策支持，有強大的投入保障，我校相信，學校有能力肩負起現代大學的責任，一定能辦成一所開放的、具有國際視野的、適應行業和區域經濟發展的民辦高校。
吳保德教授向專家組介紹了北方投資集團及北方國際大學聯盟的情況，表達了集團和聯盟對我校升格本科的支持。他說，北方國際大學聯盟把立達升本做為一項重要工作強力予以推進，在人力、物力、財力方面保證給予全力的支持。對於專家提出的意見和建議，要盡快研究落實。力爭在2016年完成立達的升本工作。
楊存忠代表學校，從學校概況、升格本科的必要性、學校的基本辦學條件、辦學特色、申建本科的發展規劃及思路和升本的保障等六個方面，向專家做了專題匯報。
專家們依據國家規定的本科設置標准，進行了細致的提問，並指出申本支撐材料中存在的不足和學校在規模、專業建設等各方面需要加以改進的地方，提出中肯的意見和建議。
校領導在聽了專家的反饋建議後，一致表示，要按照專家組的意見加速整改、藉助升本的東風，提高辦學水平，把學校辦得更好。
『陸』 2021年6月9日港股教育股（新高教和希望教育等)走低原因
股票走低一般的原因有：1、個股集團/公司/股東等有新聞，或者變動；2、市場環境早就；3、政策出台。
而今年5月-6月對於教育機構的監管趨嚴，加上疫情過後經濟復甦，網課，線下等環境影響，教育機構的股票一直處於告訴上漲階段，是時候回調也是正常的
『柒』 什麼是初、中、高教機
初級教練機（簡稱初教）擔負新學員的最初飛行訓練任務，包括起飛、著陸、目視飛行等，還有一個很重要的任務就是篩選，鑒別出有前途的學員。
中級教練機（簡稱中教）用於訓練已經具有初步飛行技能的學員，用來訓練隊列飛行、儀表飛行等。
高級教練機（簡稱高教）是飛行學員的最後階段，用來訓練復雜氣象飛行、簡單戰術動作等。有的國家取消中教，只有初教和高教。
(7)新高校集團股票擴展閱讀：
一般說來，每當有新戰斗機或轟炸機。一般說來，每當有新戰斗機或轟炸機誕生後，都要研製相應的專用教練機。有許多高級教練機是由戰斗機改裝而成的，原性能是按空戰設計的，即使改進後，仍與教練機的要求有一定差距。
為縮短訓練周期，提高訓練效率和節省費用，60年代末各國開始研製可兼作中、高級訓練的專用噴氣式教練機。我國高教機新近裝備的高教機是L-15「獵鷹」教練機，它是中國洪都航空集團研發的高級教練機。
『捌』 高等教育的課程綜合
美國主要是以政府法令形式將課程的綜合化確立下來的。1991年，美國政府頒布了《關於發展高等教育和提高專門人才質量方案》。該方案認為：「加強專門人才在生產和科技部門獨立工作的能力，是當前高等教育向現代化方向發展的基本方針。」為此，「要求在課程改革上，打破原有的課程界限及框架，實行跨學科的綜合研究，創設新型的綜合課程。」比如，在工程教育方面，美國不少大學都注重工程對社會的服務，利用工程理論解決現代都市管理和建設問題，保護環境，發展經濟，從而使工程教育和社會科學、自然科學建立起以往從未有過的密切聯系，導致許多新興邊緣綜合性課程的產生。例如，環境工程學、地震工程學、交通工程學、商業工程學、教育工程學等等。這類課程突破了傳統專業領域的局限其內容是多學科綜合性的。
日本築波大學把綜合科學納入教學計劃，重新組織課程內容，以加強課程的綜合性，這已引起國際高等教育界的關注。日本其他大學也紛紛仿效，大搞課程綜合化的改革。 綜觀百年來中國高等教育現代化的歷史進程，其發展模式的轉換大致可分為三個時期。
第一時期（1862年至1894年）。甲午戰爭以前，中國近代高等教育處於醞釀時期。從19世紀60年代開始，出現了一批培養外語人才和軍事技術人才的專門學校。它們不同於傳統封建教育機構，不是培養作為各級封建官吏的「治才」，而是培養通曉各國語言和技術（特別是軍事技術）的所謂「藝才」。最典型的代表即是1862年成立的京師同文館和1867年創辦的福建船政學堂。至1894年前後，中國共創辦了30所左右的此類學堂。這些學堂毫無例外地都是在外來因素的誘發下創辦的。所謂外來因素的誘發，包含兩層意思，第一層意思是，它們是清政府在外力脅迫下應急反應的產物，是為了培養應付西方殖民主義者侵略所急需的人才而開辦的；第二層意思是，這些學堂都標榜以西方為榜樣，然而，在具體的學習目標上，卻並不明確，籠而統之地把西方稱之為「泰西」。從時人留下的大量文獻分析，所謂「泰西」，包括了英、法、德、美等國。可見，在當時人們的心目中，「西方」是一種泛稱，還沒有具體而明確的模仿對象。
第二個時期（1895年至1911年）。19世紀末20世紀初，是中國近代高等教育發展的重要時期。1895、1896和1897、1898年分別成立的天津中西學堂、上海南洋公學、浙江求是書院和京師大學堂一般被認為是中國近代大學的雛型。20世紀初，清政府頒布了第一部包括高等教育在內的具有近代意義的全國性學制——《癸卯學制》。直到辛亥革命前的十多年時間里，中國高等教育的發展，無論是理論層面、制度層面還是實踐層面，都彌漫著一種濃厚的「以日為師」的氛圍。1898年創辦的京師大學堂的第一份章程就是由梁啟超「略取日本學規，參以本國情形草定規則八十餘條」，即主要是參照日本東京大學的規程制定的。《癸卯學制》中有關高等教育的條文也幾乎與日本學制中的相關規定一致。與前一個時期相比，學習的目標由泛化而集中，「泰西」一詞被一個具體的國家——日本所取代，價值取向明確而單一。可以說，中國近代高等教育的起步時期，是以日本為模式的。
第三個時期（1912年至1927年）。1912年的辛亥革命推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建帝制，為中國近代高等教育的發展提供了一個相對寬松的環境。1912年至1927年的十幾年間，可以說是中國高等教育發展模式的多元化時期。民國初年在蔡元培主持下所進行的教育改革形成的新學制《壬子癸丑學制》，對清末頒布的《癸卯學制》中有關高等教育的內容作了相應的改革。其間，教育部還陸續公布了《大學令》、《大學規程》、《專門學校令》、《公立、私立專門學校規程》和《高等師范學校規程》等一系列有關高等教育的法規法令。眾所周知，作為民國初年教育改革的總設計師，蔡元培非常關心高等教育，《大學令》就是由他親手制定的。他多次談到，《大學令》中許多內容是「仿德國制」，「仿德國大學制」。從一定意義上可以說， 借鑒德國高等教育是蔡元培多年的宿願。但是，從實踐的層面考察，蔡元培的理想並未實現。擺脫日本單一模式束縛的努力沒有取得明顯的效果，大學設評議會、教授會的條文列入了《大學令》，但在當時的高等學校中並未實行。直到1917年蔡元培出任北京大學校長之後，他的高等教育的理念——學術自由和教授治校，才部分地在他所主持的北京大學付諸實施。
就在蔡元培以德國高等教育為模式對北京大學進行深刻改造的同時，另一所國立大學——在南京高等師范學校基礎上發展而來的東南大學迅速崛起。留美歸教育博士郭秉文主持下的東南大學以美國大學為榜樣，延攬一批留美學生到校任教，集基礎研究與應用研究為一體，從管理體制、系科設置、課程內容以至經費籌措等，全面學習、借鑒美國高等教育。至20年代中期，浙江大學和東南大學聲譽日隆，影響日廣，成為與北京大學南北呼應、交相輝映的中國高等教育的又一重鎮。
這是因為，高等教育作為人類所創造的知識文化的重要傳播場所，作為高級專門人才的培養基地，有其自身發展的內在規律。高等教育的發展，既要受處於不同經濟發展階段、不同政治文化背景的各個國家和地區的具體國情所制約，也要受高等教育本身發展規律的制約。從一定意義上可以說，一個世紀以來，中國高等教育發展模式的轉換就是在如何認識和正確處理這一對矛盾的過程中艱難推進的。不能以強調本國情形的特殊性為由而拒絕遵循高等教育發展的一般規律，也不能以標榜追趕世界潮流為借口而置本國國情於不顧，這是我們回顧和總結這段歷史所應深刻記取的經驗教訓。 1894年至1911年的十幾年間，是中國近代高等教育的起步時期。19世紀最後幾年所創辦的天津中西學堂、南洋公學、浙江求是書院和京師大學堂，如前所述是近代大學的雛型。1904年頒布的《癸卯學制》中有《奏定大學堂章程》、《奏定高等學堂章程》和《奏定農工商實業學堂章程》。在這些章程中，關於辦學理念和培養目標，有了新的表述：大學堂「以謹遵諭旨，端正趨向，造就通才為宗旨。以各項學術藝能之人才，足供任用為成效。」通儒院（即研究生院）「以中國學術日有進步、能發明新理以著成書、能製造新器以利民用為成效。」 從前一個時期的培養「藝才」、「專才」，到這一時期的提出「通才」，從字面上看，似乎又回到了傳統的人才觀。因為中國的傳統教育也強調「通才」，即所謂「一物不知，儒者之恥」。但是，這里的「通才」是以掌握「各項學術藝能」為前提的，不僅與封建教育的理想人格「通才」在內涵上有所不同，而且，這種目標提出的本身也提升了「藝才」與「專才」的地位。從一定意義上可以說，較之前一時期，較多地接納了西方高等教育的理念。當然，這種「通才」仍必須「謹遵諭旨」，「以忠孝為本，以中國經史之學為基」。在這里，中國傳統高等教育的影響依然十分強大。這是因為，雖然科舉制度在1905年被廢除，但是，科舉制度賜予出身的陋習仍然保留下來，秀才、舉人、進士的頭銜還十分具有吸引力。當然更重要的是封建專制制度的政治框架還在起著支撐作用，社會主流價值觀的變革終究需要以經濟基礎和政治制度的變革為前提。與此相適應，在這十幾年間，高等教育在課程體系、教學內容和方法上發生了較大變化。最明顯的表徵是西方近代社會科學的各個門類被大量引進高等教育的課堂，政治學、法學、教育學、哲學、心理學、經濟學等社會科學被作為大學或高等學堂的教學內容，通過日本引進或翻譯的西方教科書大量出版。學術界往往把這一時期看作是在課程體系與教學內容方面移植西方的第一個高潮。與此同時，在傳統高等教育中特別受到重視的儒家典籍「經學」的研習，也被保存下來，京師大學堂有經學科之設，而且置於各學科之首。在課程體系、教學內容領域，傳統與移植之間的沖突、矛盾在政策層面和實踐層面都非常激烈。
民國初年，資產階級革命派和激進的民主主義者從根本上否定了「中體西用」這一直接支配高等教育培養目標的文化觀念，提出要用「民主共和」和「科學民主」的精神來改造中國傳統的封建主義文化，這也為高等教育培養目標的進一步發展演變提供了思想基礎。 從1912 年至1949年的近40年間，民國政府和後來的國民政府制定頒布過幾部重要的關於高等教育的法令、規程。就培養目標而言，從法律條文上看，最大的變化在於取消了封建社會高等教育的政治方向。1912年的《專門學校令》提出，「專門學校以教授高等學術、養成專門人才為宗旨」。同年頒布的《大學令》規定，「大學以教授高深學術、養成碩學閎才、應國家需要為宗旨。」在這里強調的是高深學術，是培養「碩學閎才」和「專門人才」。高等教育領域中大學和專門學校的區分標準是「學」與「術」，前者重在學術研究，後者重在應用技術。政治上、思想上的種種限制與要求，即所謂「忠君」、「尊孔」，在培養目標中被取消了。特別在民國前期，由於蔡元培的努力和他的廣泛的社會影響，中國近代高等教育得以在教育理念上有了一次大的飛躍。正如有些研究者所指出的：「只有在這一時期，中國才真正開始致力於建立一種具有自治權力和學術自由精神的現代大學。」西方高等教育理念的核心即學術自由和大學自治的觀念，通過蔡元培的理論倡導和身體力行第一次較全面地被國人所認識和接受。蔡元培對北京大學的改造，他所反復強調的學術自由、兼容並包的辦學方針，他對大學功能的理解與認識，即所謂「大學者研究高深學問者也」等等，使中國近代高等教育對西方的移植上升到一個新的高度。從一定意義上可以說，正是通過蔡元培在北京大學的努力，使中國高等教育在教育理念和培養目標上，從根本上動搖了以培養「內聖外王」的「賢士」、「君子」、「循吏」為目標的主流傳統。在這里要強調說明的是，蔡元培在宣傳、倡導西方大學理念的同時，也充分利用了中國封建社會高等教育的非主流傳統，即張揚古代書院濃厚的學術氛圍、師生間砥礪德行互相切磋的融洽之情以及相對的獨立地位，等等。1922年，毛澤東等人「鑒於現在教育制度之缺失，採取古代書院與現代學校二者之長，取自動的方法，研究各種學術，以期發明真理，造就人才」，在湖南創辦自修大學。
蔡元培聞訊後，高興地寫下了《湖南自修大學介紹與說明》一文為之鼓吹：「合吾國書院與西洋研究所之長而活用之，其諸可以為各省新設大學之模範者與？」對西方大學理念的移植與中國高等教育主流傳統和非主流傳統的排斥、融合，在「五四」新文化時期特定的環境中得到了最充分的體現。
1929年，南京國民政府制定頒布了《大學組織法》和《專科學校組織法》。其中關於培養目標的表述，分別為「大學應遵照。國民政府公布的中華民國教育宗旨及其實施方針，以研究高深學術養成專門人才」，「專科學校應遵照。國民政府公布之中華民國教育宗旨及其實施方針，以教授應用科學養成技術人才。」在20年之後的1948年，南京國民政府公布的《大學法》和《專科學校法》，關於培養目標的表述，與20年前幾乎完全一致。上述情況說明，在1912年至1949的近40年間，高等教育培養目標是研究高深學術的學者和研習應用科學的技術人才這條主線一直貫穿其間。
在課程體系和教學內容方面，民國時期與清末比較，最大的變化是廢除了反映封建傳統文化的科目，增加了體現西方文化精神的大量新學科，人文社會科學方面如此，在自然科學和技術科學方面更是如此。據統計，民國初年《大學規程》中所開列的課程科目總數比清末《癸卯學制》所規定的多300多門；專科學校課程也比清末相應學堂科目增加了1-2倍。蔡元培主持下的北京大學20年代開設的課程中，有許多在歐美各著名大學中也是剛剛起步。在課程體系方面的另一顯著變化是，從參照日本到直接借鑒西方高等學校的課程設置。許多大學和專科學校的教材直接用西方大學的原版教材。似乎可以認為，在課程體系和教學內容的方面，對西方高等教育的移植在20世紀的二三十年代出現了第二個高潮。直到30年代後期才陸續開始有中國學者自己編著的教材被冠以「大學叢書」的字樣在各大學和專科學校採用，而且仍主要限於人文社科類學科。
中華人民共和國成立後，關於高等教育培養目標的明確表述，最早見之於政府法規文獻的是1950年7 月政務院批準的《高等學校暫行規程》。其中規定：「中華人民共和國高等學校的宗旨為根據中國人民政治協商會議共同綱領第五章的規定，以理論與實際一致的教育方法，培養具有高級文化水平、掌握現代科學和技術的成就，全心全意為人民服務的建設人才。」在這里，除去頭、尾兩處有關政治方向的要求之外，核心內容是「培養具有高級文化水平、掌握現代科學和技術成就的建設人才」。與民國時期高等教育的培養目標相比較，政治上提出了不同的要求，這是十分自然的；應該說，作為高等教育的特點還是體現出來了，「高級建設人才」的提法也可以說涵蓋了學術人才與專門技術人才。當然，由於特定的國際國內環境，所謂學術自由、大學自治等等，在剛剛取得政權的社會條件下，是不會受到關注的。相反，對大學中舊知識分子的改造很快就提上議事日程。在課程體系方面，特別強調了廢除國民黨政府開設的政治教育課程，代之以馬克思列寧主義理論著作為基礎的新的課程體系。進一步發展的結果，則是全面地照搬蘇聯的課程體系。1955年有個統計，當時的浙江師范大學開設的153門課程中，有41門是以直接從蘇聯翻譯過來的教科書為基礎而設立的，另有79門課程所用教材是在蘇聯模式的基礎上改編而成的。可以說，在這一歷史時期，對國外高等教育的移植在課程體系方面出現了第三個新高潮。
在1956至1957年間，中國高等教育領域出現了一股追求學術自由、大學自治的風潮。知識分子們響應中國共產黨「百花齊放，百家爭鳴」的號召，對於機械地照搬蘇聯模式，大學中專業設置過窄、高等教育中忽視社會科學以及把馬列主義奉為教條等現象提出了激烈的批評。著名代表是北京大學的馬寅初。這可以看作是中國高等教育非主流傳統與移植而來的蘇聯高等教育模式（高度集中統一）的一次頑強對抗。眾所周知，這次風潮的結果是以「反右斗爭的全面勝利」而告終。1957年，毛澤東在《關於正確處理人民內部矛盾問題》的著名講話中，提出了指導中國近30年的教育方針，即「應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。」1958年9月，中共中央、國務院在《關於教育工作的指示》中把毛澤東的講話用政府法律的形式作了肯定：「黨的教育工作方針，是教育為無產階級的政治服務，教育與生產勞動結合。為了實現這個方針，教育工作必須由黨來領導。」從此，這個方針成了中國所有教育機構，包括大、中、小學的辦學宗旨。
1961年，《中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》（簡稱《高教六十條》）頒布，對高等學校的培養目標作了前所未有的詳細規定：「高等學校學生的培養目標是：具有愛國主義和國際主義精神，具有共產主義道德品質，擁護共產黨的領導，擁護社會主義，願為社會主義事業服務、為人民服務；通過馬克思列寧主義、毛澤東著作的學習，和一定的生產勞動、實際工作的鍛煉，逐步樹立無產階級的階級觀點、勞動觀點、群眾觀點、辯證唯物主義觀點；掌握本專業所需要的基礎理論、專業知識和實際技能，盡可能了解本專業范圍內科學的新發展；具有健全的體魄。」可以說，這是近代以來關於高等教育培養目標的字數最多的一次表述。應該說，較之1957年毛澤東的論述和1958年中共中央、國務院指示中的規定，培養目標更明確，對專業有一定的要求。考慮到20世紀60年代中國所處的國際國內環境，這已是一個很大的轉變。而且，也確實對實踐產生了積極的影響。但是，這種狀況沒有持續多久，隨著「千萬不要忘記階級斗爭」口號的提出，高等教育培養目標的泛政治化傾向愈演愈烈，直至「文革」十年，高等教育的培養目標變成了「反修、防修，培養革命事業接班人」一句空洞而抽象的政治標語。與此相適應，在課程體系、教學內容等方面，在大量突出政治學習、觸及靈魂、思想改造的同時，專業知識被壓縮至最少程度，大學變成了短訓班。
1957至1977年的20年間，中國高等教育在培養目標、教育理念等方面所發生的變化， 同樣可以從移植與傳統的沖突中得到解釋。 如果說1949至1956年的全盤蘇化期間，我們所提出的高等教育培養目標仍然強調的是學術人才和專業技術人才，是對民國以來形成的主線的繼續，體現的是外來因素的移植，同時融合了傳統的影響（政治方向、政治要求）；那麼，後20年間則是傳統對移植的激烈反抗並戰勝之。在這里，所謂傳統包括兩個方面，一是指中國傳統高等教育所積淀而成的根深蒂固的重視倫理道德教育、培養政治人才的主流傳統；二是指中國共產黨在長期的革命戰爭環境中，在培養幹部隊伍中所形成的理念和方法。20年間，特殊的國際環境和國內環境使中國的高等教育關閉了與世界交往的大門，為傳統的復歸和高揚提供了適宜的土壤和氣候。1978年4月召開的全國教育工作會議， 否定和拋棄了「文革」中以階級斗爭為綱的教育目的，將現代化的實現確立為教育的主要目標。同年10月，教育部對1961年頒布的《高教六十條》略作修改，印發全國高校組織討論，關於高等教育的培養目標完全是原來的表述。盡管如此，至少說明在改革開放的初期，注重專業知識的問題已被提到議事日程之上。1980年2月，全國人大頒布了《中華人民共和國學位條例》， 規定對在高等學校和科研機構的畢業生和科研人員經過嚴格考核，分別授予學士、碩士和博士學位。其目的是為了促進科學專門人才的成長，促進各門學科學術水平的提高和教育、科學事業的發展。
1985年5月， 中共中央頒布了《關於教育體制改革的決定》。《決定》指出，「高等學校擔負著培養高級專門人才和發展科學技術文化的重大任務。」這是中華人民共和國建立以來第一次如此明確地把高等教育的任務歸結為培養高級專門人才和發展科學技術文化。這次會議的另一項與高等教育理念有關的重大決定是，明確提出要擴大高等學校的辦學自主權，改變政府對高等學校「統的過多的管理體制」，使高等學校具有主動適應經濟和社會發展需要的積極性和能力。」盡管在實際實施過程中高等學校所獲得的自主權遠未達到文件中所給予的自由度，但是，我們仍然可以說，《決定》給予了中國高等學校建國以來從未有過的自主權。此外，《決定》還強調高等學校是教學、科研中心，而不是像蘇聯模式那樣，要麼負責教學，要麼負責專業培訓；強調改革教學內容、教學方法、教學制度，強調提高教學質量，開展教學改革試驗，改變專業過窄的狀況，增加選修課，實行學分制和雙學位制等等，努力借鑒和移植先進國家高等教育的課程體系和教學內容。
進入90年代，隨著改革開放的深入和經濟體制的轉變，中國高等教育的發展進入一個新的歷史時期。1994年7月， 國務院頒發《關於中國教育改革和發展綱要的實施意見》，提出要進一步發揮高等學校在國家科學技術工作中的重要作用，實施「211」工程，面向21世紀， 重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科。1998年8月，全國人大制定並頒布了《中華人民共和國高等教育法》。《高等教育法》規定：「高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設」，「高等學校應當面向社會，依法自主辦學，實行民主管理」，突出強調了培養高級專門人才和辦學自主權。這是中華人民共和國成立50年來制定頒布的第一部高等教育法，它全面肯定了改革開放20年來我們在高等教育辦學理念、培養目標、管理體制等方面所取得的共識。與此同時，隨著經濟的發展和人民群眾接受高等教育要求的不斷高漲，西方發達國家高等教育大眾化的理念正在日益被人們所接受，並轉化為政府的教育政策，中國高等教育面向社會精英階層的傳統正在成為歷史。可以說，中國近代高等教育在經歷了整整一個世紀的曲折之後，終於有了明確的、與世界高等教育發展同步的理念、目標與方向。
高等教育是中國教育事業的重要組成部分，是國家科研發展和人才培養的主要力量。截至2012年4月24日，全國普通高校（不含獨立學院）共計2138所，其中獨立設置民辦普通高校403所；全國成人高校共計348所，其中民辦成人高校1所。此外，中國高等教育招生數和在校生規模持續增加。21世紀，中國高等教育進入大眾化發展階段，發展空間巨大。
『玖』 高分求：多層次證券市場的建設
多層次證券市場的建設
中國股市從10年前的100點起步,到2000年7月19日,實現了2000年2000點的歷史性跨越,股市價格的漲幅名列全球之首。2000年上半年,我國GDP增長8 2%,再次名列世界經濟增長前列。全國稅收收入累計完成5972 56億元,比上年同期增長20%,增收997 18億元,是1993年稅制改革以來增收最多、增幅最大、進度最快的一年。其中海關代征進口稅收和證券交易印花稅收入增長突出,增收額320億元,約占總增收額的32.1%。而證券交易印花稅完成267.73億元,比上年同期增長147 7%,增收159 65億元。這足以說明我國經濟強勁的增長勢頭促進了股市的繁榮。而證券市場的繁榮對中國經濟的發展也凸現出其越來越重要的作用。我國證券市場的發展變化1 從「老八股」的成長看20世紀80年代末至90年代初,我國證券市場在上海悄然萌芽。1990年12月19日,「上交所」開始交易,12月29日並正式開業,掛牌交易的僅有8支股票,人稱「老八股」,而深市只有6家上市公司掛牌。滬市8家公司的股本規模小得可憐,也不具有行業和產業的代表性,和整個國民經濟的關聯度十分微弱,有的乾脆就是「街道企業」,或是名不見經傳的「試點」公司。同任何新生事物一樣,我國證券市場是在一片「姓資姓社」的爭論中磕磕碰碰地成長的。
1992年鄧小平「南巡」講話,解除了人們的思想束縛,我國證券市場才進入了加快發展的初創階段。1992年5月21日上海股市股價波動限制的取消,是這個階段開始的標志。如果說1992年5月以前我國證券市場屬於試驗階段的「小打小鬧」的話,那麼其後的飛速發展顯示出旺盛的生命力,引起國人的重視。證券市場在國民經濟中的地位大大提高。1999年《中華人民共和國證券法》的頒布實施,標志著我國證券市場發展進入了一個嶄新的時期。股市的健康發展不僅對國有企業籌資改制、建立現代企業制度和優化資源配置起到重要作用,而且促進了產業結構的提升。
截止到1999年底,當年滬市的8家公司總股本已達592950 16萬股,是上市之初的16 69倍。在規模擴張的同時,8家公司藉助證券市場的籌資和資源配置功能,實現了產業的升級,獲得了持續發展能力。中國證券市場10年的發展變化,在「老八股」成長變化上得到了最充分的體現。2 從上市公司規范發展的歷程看1992年以前,以試點方式運作的中國證券市場,對上市公司的運作要求也只能是一種試點探索。雖然有從境外成熟市場引進吸收的一部分規范制度,但滬深兩市14家大部分是由集體、聯營、行政性企業改制過來的上市公司,其行為規范很大程度上仍依賴於自身的認知和自律。
1992年起,隨著上市公司的批量上市,上市公司與證券市場間的紐帶關系趨向緊密,加之運作要求更高的B股公司的誕生,上市公司已初步意識到「股東老闆」的權益所在。5月間,《股份有限公司規范意見》的頒布,為招股改制後股份制企業的運作作了較詳細的規定。1993年5月,《股票發行與交易管理暫行條例》和《禁止證券欺詐行為暫行辦法》出台;6月,第一套「上市公司信息披露准則」發布。
與此相應,以各地「證管辦」建立為標志的監管體系初具雛形。從1996年開始,我國上市公司的規范化建設邁進了一個新的時期。期間,在「法制、監管、自律、規范」八字方針的指引下,上市公司董事會秘書制度、股東大會制度、公司檢查制度、信息披露制度、改制輔導制度、市場禁入制度及中介組織行為規范等相繼建成並得到完備。證券交易所初步完善了對上市公司的一線監管體系,管理層同時也加大了對公司不規范行為的處罰力度。通過「規范年」和「風險防範年」的教育,推崇基本面業績成為市場投資理念的重要組成部分。經過長達6年的不斷修訂,1999年7月,《證券法》終於正式頒布實施,這是我國證券市場監管法律、法規體系邁上新台階的標志,是證券市場10年發展的里程碑。我國股市由此進入了有法可依的良性發展軌道。2000年7月,中國證監會出台了旨在規范上市公司資產重組行為,支持其通過重組提高資產質量的新政策,使重大資產重組有章可循;8月,又發布《法人配售發行方式指引》,給法人配售新股定規立矩。我國的上市公司目前正在規范化的道路上謀求更大的發展與創新。
3 從證券市場及上市公司的內部機制變化上看中國的上市公司從無到有、從小到大,在自身規范發展道路上執著地向前走。2000年7月6日,我國滬深兩市上市公司總數已經超越千家。我國證券市場站在了新的高度,具備了向更遠目標邁進的基礎。這是個值得紀念的日子,它將載入我國證券市場的發展史冊。從1990年滬深交易所成立時的14家,發展到今天的1000多家,躍居世界前十名,上市股票1086支,開戶投資者超過5000萬戶。網上交易量已佔交易總量的1%。目前,在全國84家證券公司中,已有10家證券公司的資金超過15億元。滬深股票市值增加為4萬多億元,日成交量最高達900多億元。2000年上半年,滬深兩市A股成交總金額就突破了34700億元,這比1999年全年的成交額還多一成。除台灣省外,其他省、市、自治區都能見到挺進滬深的上市公司的身影。上市公司的主營業務幾乎遍布國民經濟的各個行業。
自1993年以來,我國先後4次下達發行額度,1993年50億元,1995年55億元,1996年150億元,1997年300億元。直到2000年取消額度限制,僅上半年就發行新股66隻,籌資823億元。10年間,千家上市公司累計籌資近4000億元,極大緩解了企業資本金不足的矛盾,優化了資產負債結構,開發了新的產品,增強了發展後勁,提升了企業經濟效益和市場競爭力。新舊體制交匯碰撞,傳統國企「鳳凰涅