泰山股權商學院如何理性思考

❶ 山東泰山管理研修學院怎麼樣

簡介：泰山管理學院，主要致力於在職管理者的教育和培訓，是山東省民營企業家和中小企業管理者培訓基地，也是一家專注於股權戰略管理研究的商學院，學生來自全國各地以及東南亞。泰山管理學院開設有MBA、EMBA、EDP（高層管理者培訓）、MDP (中層管理者發展)、股權管理系列等課程，滿足不同層次管理者繼續深造的不同需求。
注冊資本：100萬人民幣

❷ 泰山管理學院馬方的課怎麼樣騰訊課程效果怎麼樣

樓主你好，我給你發截圖吧，這是他在騰訊課堂上課的截圖。

❸ 泰山管理學院的股權設計實操班都講什麼內容落地執行方面怎麼樣

馬方院長的股權激勵，是兩天一夜的課程，不僅有理論知識，案例分析，馬方院長還教給一些做股權方案實際操作中的應對策略，操作性非常強，也非常務實，不僅理清了公司間的關聯交易，結構的構建，也理清了治理結構如何調整，更重要的是接觸了專業的股權激勵。

❹ 泰山管理學院怎麼樣

為滿足管理者對優質教育資源的需求，泰山管理學院與英國威爾士大學、菲律賓國立布拉卡大學、暨南大學等國內外知名高校合作開設了MBA、EMBA、EDP等系列學位或非學位課程，使管理者能夠充分享有繼續深造的機會。 泰山管理學院以「為中國成長型企業提供原動力」為使命，以「教人求真，學以致用」為教學理念，始終堅持高起點辦學，在給學生傳授正確的商業倫理的同時，注重體驗式教學，突出教育的實用性。 根據成人教育的特點，泰山管理學院主要採用案例討論、課堂講授、情景模擬、專題沙龍、企業參訪、海外游學等教學方法，使學生且學、且思、且悟、且行，從而達到學以致用，融會貫通。 泰山管理學院為開闊學生視野舉辦的泰山管理論壇是山東省規模最大的高層管理論壇，所邀請嘉賓均為社會著名學者，如郎咸平、赫爾曼·西蒙、姚景源、劉福垣、陳春花、俞敏洪等，為數萬名管理者提供了接受前沿管理思想、管理理念和管理方法的平台。

❺ 泰山管理學院怎麼樣。。。

我以前在這個學院做過銷售，感覺裡面真正做事的沒幾個人，有個姓朱的主任很厲害也很操心。。。

❻ 實戰商學院 股權是激勵的法寶嗎

不一定。股權只是激勵的一部分而已，不是萬能鑰匙。對個人的尊重和肯定同樣重要。

❼ 怎樣才能理性思考

一、為什麼要解決問題
我們生活在一個充滿問題的世界，問題無處不在，時刻都有。從某個角度講，思維的價值，主要體現在解決問題上：一個人是否能夠成功，體現在是否能面對和解決問題上，甚至MBA教學，也把培養分析和解決問題的能力，當作其主要的特色......。何謂問題，通俗講就是理想狀態(目標)與現實狀況之間的差異。問題如果得不到解決，非正常狀態就得不到改善，而且，問題累積的結果將會使不良現狀持續惡化，結果更為嚴重：小問題會積聚成大問題;大問題會變得不可救葯。一根過熱的電線導致美加大停電;一匹戰馬蹄鐵的松脫，導致一個國家的滅亡;小小的果子狸導致全球SARS浩劫。這些都如同"千里之堤、潰於蟻穴"所講的道理一樣。因此，一名優秀的企業管理者和一名優秀的將軍是一樣的。他們都必須具備善於分析的頭腦，隨時會根據現實情況的變化做出迅速機敏的反應，同時，還要有"將在外，君命有所不受"的勇氣和魄力。
二、問題到底是什麼?
一談到解決問題，人們常有的第一感覺，就是巴不得立即找到好的方法解決問題。這樣的想法未可厚非，但是，如果直接從方法著手，未必能夠理想解決問題，甚至容易陷入陷阱。那麼，該從何處著手呢?我認為，應該從界定問題開始，即問清"問題到底是什麼?"
【案例】20世紀50年代，全世界都在研究製造晶體管的原料--鍺，大家認為最大的問題如何將鍺提煉得更純。日本新力公司的江畸博士和助手黑田百合子就此進行了探索，但總免不了會混進一些物質，而且每次測量都顯示了不同的數據。後來他們反思：研究這一問題的目的，無非是要讓鍺更能製造出更好的晶體管。為何一定要將問題陷在如何將鍺提煉得更純這一點呢?
於是，他們去掉原來的前提，而另闢新途，即有意地一點一點添加雜質，看它究竟能製造出怎樣的鍺晶體來。結果在將鍺的純度降到原來的一半時，一種最理想的晶體產生了。此項發明一舉轟動世界，江畸博士和黑田百合子分別獲得諾貝爾獎和民間諾貝爾獎。
不妨做一下比較：
錯誤界定：將鍺提純。
正確界定：製造出更好的晶體管。
由此可見，正確界定問題，非常重要。無論什麼問題，只要能找出問題的核心，即問題的關鍵所在，就一定能夠找出辦法解決它。要把公司建成一個高效益的企業，管理者必須具備能夠抓住問題關鍵的能力。然而，令人吃驚的是，現在還有很大一部分管理者抓不住問題的關鍵，或被傳統和習慣所束縛而找不出解決問題的對策。一葉障目而不見泰山，抓不住問題的關鍵就會制定出很多與實際問題無關的、沒有實際意義的方案;被傳統和習慣所束縛，就會裹足不前，延誤問題的解決，結果往往會使問題變得越來越復雜，更加難以解決。
三、解決問題的步驟
1)發現問題。我們生活的世界時時處處都存在著各種各樣的矛盾，當某些矛盾反映到意識中時，個體才發現它是個問題，並要求設法解決它。這就是發現問題的階段。從問題解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。把問題清清楚楚地寫出來，便已經解決了一半!發現問題不論對學習、生活、創造發明都十分重要，是思維積極主動性的表現，在促進心理發展上具有重要意義。
2)分析問題。要解決所發現的問題，必須明確問題的性質，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它們之間有什麼關系，以確定所要解決的問題要達到什麼結果，所必須具備的條件、其間的關系和已具有哪些條件，從而找出重要矛盾、關鍵矛盾之所在。
3)提出假設。在分析問題的基礎上，提出解決該問題的假設，即可採用的解決方案，其中包括採取什麼原則和具體的途徑、方法。但所有這些往往不是簡單現成的，而且有多種多樣的可能。但提出假設是問題解決的關鍵階段，正確的假設引導問題順利得到解決，不正確不恰當的假設則使問題的解決走彎路或導向岐途。
4)檢驗假設。假設只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最後一步是對假設進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設正確，同時問題也得到解決;二是通過心智活動進行推理，即在思維中按假設進行推論，如果能合乎邏輯地論證預期成果，就算問題初步解決。特別是在假設方案一時還不能立即實施時，必須採用後一種檢驗。但必須指出，即使後一種檢驗證明假設正確，問題的真正解決仍有待實踐結果才能證實。不論哪種檢驗如果未能獲得預期結果，必須重新另提假設再行檢驗，直至獲得正確結果，問題才算解決。
四、解決問題理念/原則
1)預防勝於治療。
【案例】有位客人到某人家裡作客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有做任何錶示。不久主人家裡果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最後火被撲滅了，於是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是並沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。有人對主人說："如果當初聽了那位先生的話，今天也不用准備宴席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!"主人頓時醒悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。
一般人認為，足以擺平或解決企業經營過程中的各種棘手問題的人，就是優秀的管理者，其實這是有待商榷的，俗話說："預防重於治療"，能防患於未然之前，更勝於治亂於已成之後，由此觀之，企業問題的預防者，其實是優於企業問題的解決者。
2)治本勝於治標。
"治標"是指對出現的問題不從根本上謀求解決，僅對顯露在外的枝節問題作應急處理。"治本"是指處理事務從根本上著手，與"治標"相對。"揚湯止沸"是治標，而"釜底抽薪"是治本。當我們以為問題已經解決了的時候，往往就不會再去努力尋找藏在後面的真正問題。今天的解決方案，可能在未來造成更大的問題。因此，治標只是救火，而治本才是防火。
3)回歸簡單思考。
【案例】英國某家報紙曾舉辦一項高額獎金的有獎徵答活動，題目是：在一個充氣不足的熱氣球上，載著3位關系人類興亡的科學家。第一位是環保專家，他的研究可拯救無數人免於因環境污染而面臨死亡的噩運。第二位是原子專家，他有能力防止全球性的原子戰爭，使地球免於遭受滅亡的絕境。第三位是糧食專家，他能在不毛之地運用專業知識成功地種植穀物，使幾千萬人脫離因飢荒而亡的命運。此刻熱氣球即將墜毀，必須丟出一人以減輕載重，使其餘2人得以生存。請問，該丟下哪一位科學家?問題刊出後，因為獎金的數額相當龐大，各地答復的信件如雪片飛來。在這些答復的信中，每個人皆竭盡所能，甚至天馬行空地闡述他們認為必須丟下哪位科學家的見解。最後結果揭曉，巨額獎金得主是一個小男孩。他的答案是--將最胖的那位科學家丟出去。
小男孩睿智而幽默的答案，是否給我們以足夠的提醒：單純的思考方式，往往比鑽牛角尖更能獲得良好的成功。任何疑難問題的最好的解決方法，只有一種，就是能真正切合該問題所需求的，而非惑於問題本身的盲目探討。
4)抓住核心主因。
【案例】一個賢明的猶太商人，把兒子送到很遠的耶路撒冷去學習，當他彌留之際，知道來不及見上兒子一面時，他立了一份遺囑，上面寫清楚，家中所有財產都轉讓給一個奴隸;不過要是財產中有哪一件是兒子所想要的的話，可以讓給兒子。但是只能一件。這位父親死了以後，奴隸很高興交了好運，連夜趕往耶路撒冷，先到死者的兒子處，向他報喪，並把老人立下的遺囑拿給兒子看。兒子看了非常驚訝，也非常傷心。但一思考就明白了，如果父親知道自己死了，兒子又不在，奴隸可能會帶著財產逃走，連喪事也不報告他。因此父親才把全部財產都送給奴隸，這樣奴隸就會急著去見兒子，還會把財產保管得好好的。奴隸的財產屬於主人，父親留下的財產就是選那個奴隸就行了。
可見：復雜的現象後，會有一個是主因，抓住關鍵就抓住了全局。
5)系統思考，綜合分析。
系統思考就是整體考慮，綜合分析，就是以整體的觀點對復雜系統的構成組件之間的連接進行分析，達到"見樹又見林"的解決問題的思維方式。"圍魏救趙"、"田忌賽馬"等都是系統思考的典型案例。如何系統思考呢?一要防止分割思考，注意整體思考;二要防止靜止思考，注意動態思考;三要防止表面思考，注意本質思考。
6)變左右為難為左右逢源。
兩難問題是所有問題中受限制最大、最難解決的問題。兩難，難就難在兩種可能的選擇中，無論哪一種選擇，都有利有弊，處於進退維艱的困境。如何解決兩難問題，體現了解決問題的最高境界。把握兩難問題的原則，要力爭將問題處理結果最大價值化，如曾仕強所言，人往往會處在左右為難的境遇中，在這種情況下，要設法把左右為難變成左右逢源。因此，在處理問題時，在某些原則問題上適當妥協，在具體操作中，注意體現靈活性。避免陷入非此即彼，魚和熊掌不可兼得的窘境，從而實現問題解決結果的價值最大化。
【案例】小施特勞斯是"圓舞曲之王"老施特勞斯的兒子。她母親被父親遺棄後，對小施特勞斯苦心栽培，使他有很大的成就。但老施特勞斯運用自己在音樂界的威勢，強使維也納各大舞廳，都把小施特勞斯拒之門外，他只好到城郊一家咖啡館的花園里舉行露大音樂會。
小施特勞斯的每一個節目都迎來熱烈的掌聲。其中圓舞曲《理性的詩篇》，在如痴似醉的觀眾要求下，竟然反復演奏了十幾次之多，甚至，老施特勞斯的經紀人本來是帶人來搗亂的，也忘情地鼓起掌來。
最後，施特勞斯請聽眾們安靜下來。在他指揮下，樂隊奏起了並未開列於節目單上的一曲柔和的樂章。聽眾們不敢相信自己的耳朵，因為：這是老施特勞斯最負盛名的圓舞曲《萊茵河畔迷人的歌聲》。大家終於明白了它的深意：小施特勞斯演奏父親的這部作品，不僅是作為子女對父輩的敬意，也是作為請父親寬恕的一種祈求。聽眾們不由得熱淚盈眶。
在這一事例中，小施特勞斯既很好地體現了自己的能力，即使是自己的父親，也別想壓制住，這是分;同時也表現了自己寬廣的胸懷，對父親的情感，這是合，分合結合，產生了出人意料的好效果